学舍论交二十年，白头相对固依然。是什么意思

学舍论交二十年，白头相对固依然。

才难孰为吾君惜，果满宁容我辈先。

熟路长驱聊缓步，百全一发不虚弦。

故怀未尽还成别，饱惯人间不更怜。

原文展示:

送詹司业
陈师道 〔宋代〕
学舍论交二十年，白头相对固依然。
才难孰为吾君惜，果满宁容我辈先。
熟路长驱聊缓步，百全一发不虚弦。
故怀未尽还成别，饱惯人间不更怜。

白话文翻译：

这首诗表达了作者与詹司业相识已二十年，虽然两人都已白头，但情谊依旧。在才华方面，谁又能为君主所珍惜呢？即使成果丰盈，也不一定能先于我们这些人。熟悉的道路上，彼此缓步而行，尽量做到完美而不虚妄。尽管心中还有未尽的情怀，离别时却已无法再表达，经历了世间的繁华竟对离别不再感到怜惜。

注释:

字词注释:

• 学舍：指读书或学习的地方。
• 论交：谈论交情。
• 固依然：依旧如昔。
• 才难：才华难以评定。
• 吾君：指自己心中的理想君主。
• 果满：指成果丰盈。
• 百全一发：意指无懈可击，形容完美。
• 虚弦：比喻空谈或空虚的承诺。
• 故怀未尽：旧情未了。
• 饱惯：对世事的习惯。

典故解析:

此诗中并未明显引用典故，但诗中的“白头”与“长驱”都暗示了人与人之间的深厚情谊，以及人生旅途中对彼此的珍惜。

诗词背景:

作者介绍: 陈师道（生卒年不详），字师道，号荆溪，宋代诗人，出身于书香门第，才华出众。他的诗风以清新自然、情感真挚著称，尤以咏怀诗见长。

创作背景: 这首诗作于友人离别之际，表达了与詹司业二十年的深厚情谊和对未来的惆怅与不舍。此时社会动荡，各地士人多有离散，友情显得尤为珍贵。

诗歌鉴赏：

《送詹司业》是一首抒情诗，围绕着友情与离别的主题展开。诗人在诗中回顾了与詹司业二十年的交情，表达了对友人的深切怀念。开头两句“学舍论交二十年，白头相对固依然”即显示了二人友情的深厚，尽管岁月已过，白头相见，但彼此的情谊始终未变。

接下来的“才难孰为吾君惜，果满宁容我辈先”，表现出对才华的思考与无奈，似乎在讽刺当时社会对才华的忽视。这种无奈与不甘，传达了对于人生的深刻感悟。接着的“熟路长驱聊缓步”，则是一种从容与淡定的态度，寓意着对过去的珍惜与对未来的期待。

最后两句“故怀未尽还成别，饱惯人间不更怜”则是情感的升华，尽管对离别感到不舍，但人生的经历使人渐渐习惯于告别，甚至变得麻木。整首诗在感情的表达上细腻而深沉，体现了诗人对友情的珍视和对人生无常的哲理思考。

诗词解析:

逐句解析:

1. 学舍论交二十年：在学习的地方交往了整整二十年，表明二人之间的深厚友谊。
2. 白头相对固依然：双方虽然都已白头，但彼此之间的情谊依然如昔。
3. 才难孰为吾君惜：在才华方面，谁又能真正被君主所珍惜呢？表达了对才华被忽视的无奈。
4. 果满宁容我辈先：即使成果丰盈，也未必能先于我们这些普通人。
5. 熟路长驱聊缓步：在熟悉的道路上，彼此缓步而行，象征着友谊的温暖与从容。
6. 百全一发不虚弦：尽量做到完美，绝不让承诺空谈，显示出对友谊的认真态度。
7. 故怀未尽还成别：虽然心中还有未尽的情怀，但离别在即。
8. 饱惯人间不更怜：经过人世间的种种，已然习惯离别，不再怜惜。

修辞手法:

本诗运用了对仗、排比等修辞手法，使诗句更加整齐流畅，同时也增强了诗歌的情感表达。例如“学舍论交”和“白头相对”形成对仗，强调时间的流逝与情感的持久。

主题思想:

整首诗的主题是对深厚友情的珍视与离别时的惆怅，诗人通过细腻的情感描绘，反映了人与人之间真挚的情谊和对人生无常的思考。

意象分析:

意象词汇:

• 学舍：象征学习与成长的环境，代表着友谊的起点。
• 白头：象征岁月的流逝，强调时间的无情。
• 熟路：象征人生的旅途与过往的经历。
• 果满：象征成果与成就，反映人生的成功与无奈。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的与詹司业交往的年限是？ A. 十年
   B. 二十年
   C. 三十年

2. 诗中“白头相对固依然”是什么意思？ A. 彼此之间的情谊依旧
   B. 两人都变得不再年轻
   C. 两人已不再相见

3. 诗中提到“百全一发不虚弦”主要表达了什么？ A. 对完美的追求
   B. 对友情的承诺
   C. 对才华的怀疑

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 陶渊明《饮酒》：同样表达了对友谊与人生的感悟。
• 杜甫《赠卫八处士》：充满了对友人离别的惆怅与对理想的追求。

诗词对比:

• 与李白的《送友人》对比，两首诗都表现了对友情的珍惜，但李白更显豪放，而陈师道则更为细腻。
• 比较王维的《送别》，两者都涉及离别情感，王维注重自然与人生哲理，而陈师道则更强调人际情感。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《诗经与古诗词比照研究》