天教乍见，浅笑凝眸，才喜欲问还惊。是什么意思

霜警疏林，秋云如水，微吟难诉衷情。

天教乍见，浅笑凝眸，才喜欲问还惊。

共感飘零。

是真怀相映，葬野星萤。

细语轻轻。

幕沉沉、夜曲潜听。

纵黄叶西风，也作春阳艳裛，梦影难凭。

堪悲别绪，何事青天，忍散鸥盟。

金丝误了，杳天涯、此恨终萦。

看香消瘦菊，魂绕孤灯。

原文展示

霜警疏林，秋云如水，微吟难诉衷情。天教乍见，浅笑凝眸，才喜欲问还惊。共感飘零。是真怀相映，葬野星萤。细语轻轻。幕沉沉夜曲潜听。纵黄叶西风，也作春阳艳裛，梦影难凭。堪悲别绪，何事青天，忍散鸥盟。金丝误了，杳天涯此恨终萦。看香消瘦菊，魂绕孤灯。

白话文翻译

霜降在稀疏的林间，秋天的云如水般清澈，我轻声吟唱，却难以诉说心中的情感。天意让我们初次相见，你轻轻一笑，我的目光便被你吸引，刚想询问却又因惊喜而停住。我们共同感受到飘零的忧伤，这是真的情怀映照在一起，犹如埋葬在荒野中的星星和萤火虫。轻声细语，夜幕沉沉，似乎在潜听着夜曲。即便是黄叶在西风中飘舞，也如春日的阳光般灿烂，但梦中的影子却难以依靠。令人感伤的是离别的情绪，何以在这晴空之下，忍心让鸥鸟的盟誓分散。金丝的误会，让我在这遥远的天涯中无法释怀。看着香菊逐渐消瘦，我的灵魂又在孤灯下徘徊。

注释

• 霜警：霜降时节，象征着秋冬之交。
• 疏林：稀疏的树林，暗示孤寂的环境。
• 天教乍见：天意让我们初次相见，表达命运的安排。
• 金丝：可能指情感的缠绕与误解。
• 孤灯：象征孤独和思念。

诗词背景

作者介绍

萧萐父（1874-1923），原名萧明，字贞甫，号萐父，江苏无锡人。萧萐父是近现代著名的诗人和词人，他的作品以情感细腻著称，善于描绘自然景物与人情的关系。

创作背景

《长相思慢》创作于萧萐父晚年，正值社会动荡和个人生活困扰时期，诗人通过对自然景物的描写，表达自己内心深处的孤独和对逝去爱情的怀念。

诗歌鉴赏

这首诗以细腻的笔触描绘了秋天的自然景象，表达了诗人对爱情的追忆与离别的伤感。开头几句通过“霜警疏林”与“秋云如水”描绘了一个清冷而孤寂的秋日场景，反映了诗人内心的寂寞。接着，通过“天教乍见，浅笑凝眸”展现了初见时的惊喜与羞涩，表达了对爱情的期待与紧张。诗人在描写中融入了对情感的深刻反思，展现出一种既渴望又无奈的情感状态。

整首诗通过大量的意象，如“黄叶”“孤灯”等，营造出一种淡淡的忧伤和思念的氛围。黄叶随西风飘舞，象征着时光的流逝与生命的无常，而“孤灯”则代表着孤独和对往昔的追忆。最后，诗人通过“金丝误了”来表现情感的纠葛与无奈，展现了对爱情的深切思考和感慨。

诗词解析

逐句解析

1. 霜警疏林：霜降时节，树林显得稀疏，营造出冷清的氛围。
2. 秋云如水：秋天的云彩像水一样清澈，增强了孤独的感觉。
3. 微吟难诉衷情：轻声吟唱却难以倾诉内心的情感，体现了诗人的无奈。
4. 天教乍见：天意使我们初次相遇，暗示命运的巧合。
5. 浅笑凝眸：对方的微笑和目光令人心动。
6. 才喜欲问还惊：刚想询问却因惊喜而停住，表现出内心的矛盾。
7. 共感飘零：共同感受到离别的忧伤。
8. 是真怀相映：真挚的情感在此刻交汇。
9. 葬野星萤：如同埋葬在荒野中的星星与萤火虫，象征着美好的却逝去的情感。

修辞手法

• 比喻：如将秋云比作水，增强了诗句的意境。
• 拟人：如“微吟难诉”，赋予吟唱以情感。
• 对仗：如“天教乍见，浅笑凝眸”，增强了诗句的韵律感。

主题思想

整首诗的主题思想围绕着对爱情的追忆与离别的伤感，通过细腻的描写与深刻的反思，展现了人们在时光流逝中的无奈与孤独感。

意象分析

意象词汇

• 霜：象征秋冬交替，代表寒冷与孤寂。
• 黄叶：象征生命的无常与时间的流逝。
• 孤灯：象征孤独与思念。

互动学习

诗词测试

1. 《长相思慢》的作者是？ A. 李白
   B. 杜甫
   C. 萧萐父
   D. 白居易

2. 诗中“天教乍见”表现了什么情感？ A. 失落
   B. 惊喜
   C. 忧伤
   D. 无奈

3. “金丝误了”中的“金丝”象征什么？ A. 友情
   B. 爱情的纠葛
   C. 财富
   D. 时间

答案

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 《静夜思》 - 李白

诗词对比

《离骚》与《长相思慢》均表达了对爱情的思考与对美好时光的追忆，但《离骚》更为直接和激烈，而《长相思慢》则显得细腻和柔和，反映了不同的情感风格与表达方式。

参考资料

1. 《中国古典诗词鉴赏》 - 书籍
2. 《诗词的语言艺术》 - 书籍
3. 网络上关于萧萐父的相关资料和研究文章。