为道贵日损，此理在既盈。是什么意思

张子作斋舍，而以益为名。

吾闻之夫子，求益非速成。

譬如远游客，日夜事征行。

今年适燕蓟，明年走蛮荆。

东观尽沧海，西涉渭与泾。

归来闭户坐，八方在轩庭。

又如学医人，识病由饱更。

风雨晦明淫，跛躄聋盲。

虚实在其脉，静躁在其情。

荣枯在其色，寿夭在其形。

苟能阅千人，望见知死生。

为学务日益，此言当自程。

为道贵日损，此理在既盈。

愿君书此诗，以为益斋铭。

原文展示

张子作斋舍，而以益为名。吾闻之夫子，求益非速成。譬如远游客，日夜事征行。今年适燕蓟，明年走蛮荆。东观尽沧海，西涉渭与泾。归来闭户坐，八方在轩庭。又如学医人，识病由饱更。风雨晦明淫，跛躄聋盲。虚实在其脉，静躁在其情。荣枯在其色，寿夭在其形。苟能阅千人，望见知死生。为学务日益，此言当自程。为道贵日损，此理在既盈。愿君书此诗，以为益斋铭。

白话文翻译

张子建造了一座斋舍，并以“益”为名。我听说先生说，追求收益不是一蹴而就的。就像远道而来的客人，日夜都在行程中。今年到达燕蓟，明年又去蛮地走动。东边看尽了沧海，西边渡过了渭水和泾水。回家后闭门独坐，四面八方都在我眼前。又像学医的人，识别疾病要更加细致。风雨阴晴变化无常，有跛足、耳聋、眼盲。虚实在于脉象，安静与躁动在于情绪。荣枯反映在脸色，寿夭则在于身体形态。如果能够看见千百人，就能了解生死。学习要日益精进，这个道理应该要遵循。而追求道理则要每日减少，这个道理在于已经充盈。愿你把这首诗写下来，作为益斋的铭文。

注释

• 张子：指张子曰，古代哲学家，可能指张载。
• 益：这里指的是收益、增益的意思。
• 燕蓟：指的是古代的两个地名，燕是今北京一带，蓟是今天津一带。
• 蛮荆：指的是南方的蛮地和荆地，常用来形容偏远地区。
• 八方：指四面八方，形容包罗万象的意境。
• 风雨晦明：形容天气变化无常，隐喻人生的起伏。
• 虚实在其脉：指脉象的虚实变化，反映身体的健康状况。

诗词背景

作者介绍： 苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡，北宋著名的文学家、书法家和画家。他的诗词兼具豪放与细腻，作品流传广泛，对后世影响深远。

创作背景： 《张寺丞益斋》是苏轼在其友人张子所建的斋舍中写的，此诗不仅仅是对友人的祝贺，也是对学习、修身的深刻思考。他在诗中探讨了学习与道理的关系，强调了积累和渐进的重要性。

诗歌鉴赏

《张寺丞益斋》通过对“益”字的解读，传达了诗人对学习和道理的深刻见解。诗中借用远行者和学医者的比喻，强调了学习的过程并非一朝一夕，而是需要长时间的积累和沉淀。苏轼将学习比作旅行，指出其艰辛与不易，强调了在漫长的学习旅程中，只有不断地积累经验，才能真正理解生命的意义。

在诗的后半部分，苏轼对医者识病的分析，进一步深化了对“益”的理解。这种深入的观察与细致的感受，反映了他对生活的深刻体悟和对人性的关怀。诗中提到的“虚实”、“荣枯”等词汇，既是对身体健康的关注，更是对人生哲理的探讨。

整首诗语言平易近人，但又不失深意，体现了苏轼一贯的风格：既有哲理，又具人情味。他通过对简单事物的观察，引导读者思考更深层次的道理，令人深思。

诗词解析

逐句解析：

1. 张子作斋舍，而以益为名：张子建立了一个斋舍，取名为“益”，暗示着追求益处。
2. 吾闻之夫子，求益非速成：我听说老师说，追求收益不是一蹴而就的。
3. 譬如远游客，日夜事征行：就像一个远道而来的旅客，日夜奔波于旅途。
4. 今年适燕蓟，明年走蛮荆：今年去燕蓟，明年再去蛮地和荆地，形容远行的艰辛。
5. 东观尽沧海，西涉渭与泾：东边看尽了大海，西边渡过了渭水和泾水。
6. 归来闭户坐，八方在轩庭：回到家中闭门独坐，四面八方的景象尽收眼底。
7. 又如学医人，识病由饱更：又像学医的人，识别疾病需要仔细观察。
8. 风雨晦明淫，跛跄聋盲：天气阴晴不定，生活中有许多缺陷。
9. 虚实在其脉，静躁在其情：脉象的虚实反映了身体的健康，情绪的安静与躁动。
10. 荣枯在其色，寿夭在其形：面色的荣枯、身体的形态反映了人的寿命。
11. 苟能阅千人，望见知死生：如果能观察千百人，就能了解生死的道理。
12. 为学务日益，此言当自程：学习要日积月累，这句话应该遵循。
13. 为道贵日损，此理在既盈：追求道理则要每日减少，这个道理在于已经充盈。
14. 愿君书此诗，以为益斋铭：希望你把这首诗写下来，作为益斋的铭文。

修辞手法：

• 比喻：将学习比作旅行，形象生动。
• 对仗：如“虚实在其脉，静躁在其情”，增强了诗的韵律感。
• 排比：使用多个并列句式，增强了语势，体现思考的层次感。

主题思想： 整首诗的中心思想在于强调学习和道理的积累过程，倡导渐进和细致的生活态度，反映出苏轼对人生的深刻理解与思考。

意象分析

意象词汇：

• 斋舍：象征着修身养性之地，代表着一种追求和理想。
• 旅客：象征着人生的旅程，隐喻学习和成长的艰辛。
• 医者：象征着对生活深刻的观察和理解。

互动学习

诗词测试：

1. 张子所建的斋舍以什么为名？

   • A. 学
   • B. 益
   • C. 和
   • D. 志

2. 诗中提到的“千人”代表什么？

   • A. 朋友
   • B. 学习者
   • C. 观察者
   • D. 医者

3. 学习的过程被比作什么？

   • A. 旅行
   • B. 医术
   • C. 书法
   • D. 画画

答案：

1. B
2. C
3. A

诗词比较与延伸

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诗词对比：

• 苏轼的《张寺丞益斋》与王之涣的《登高》，两者均表达了对人生的思考，但苏轼更侧重于学习和道理的积累，而王之涣则更多地关注自然与人生的结合，展现出不同的视角与情感。