这段话出自宋代苏轼《张寺丞益斋》
张子作斋舍，而以益为名。
吾闻之夫子，求益非速成。
譬如远游客，日夜事征行。
今年适燕蓟，明年走蛮荆。
东观尽沧海，西涉渭与泾。
归来闭户坐，八方在轩庭。
又如学医人，识病由饱更。
风雨晦明淫，跛躄聋盲。
虚实在其脉，静躁在其情。
荣枯在其色，寿夭在其形。
苟能阅千人，望见知死生。
为学务日益，此言当自程。
为道贵日损，此理在既盈。
愿君书此诗，以为益斋铭。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 11:29:44原文展示
张子作斋舍，而以益为名。吾闻之夫子，求益非速成。譬如远游客，日夜事征行。今年适燕蓟，明年走蛮荆。东观尽沧海，西涉渭与泾。归来闭户坐，八方在轩庭。又如学医人，识病由饱更。风雨晦明淫，跛躄聋盲。虚实在其脉，静躁在其情。荣枯在其色，寿夭在其形。苟能阅千人，望见知死生。为学务日益，此言当自程。为道贵日损，此理在既盈。愿君书此诗，以为益斋铭。
白话文翻译
张子建造了一座斋舍，并以“益”为名。我听说先生说，追求收益不是一蹴而就的。就像远道而来的客人，日夜都在行程中。今年到达燕蓟，明年又去蛮地走动。东边看尽了沧海，西边渡过了渭水和泾水。回家后闭门独坐，四面八方都在我眼前。又像学医的人，识别疾病要更加细致。风雨阴晴变化无常，有跛足、耳聋、眼盲。虚实在于脉象，安静与躁动在于情绪。荣枯反映在脸色，寿夭则在于身体形态。如果能够看见千百人，就能了解生死。学习要日益精进，这个道理应该要遵循。而追求道理则要每日减少，这个道理在于已经充盈。愿你把这首诗写下来，作为益斋的铭文。
注释
- 张子：指张子曰，古代哲学家，可能指张载。
- 益：这里指的是收益、增益的意思。
- 燕蓟：指的是古代的两个地名，燕是今北京一带，蓟是今天津一带。
- 蛮荆：指的是南方的蛮地和荆地，常用来形容偏远地区。
- 八方：指四面八方，形容包罗万象的意境。
- 风雨晦明：形容天气变化无常，隐喻人生的起伏。
- 虚实在其脉：指脉象的虚实变化，反映身体的健康状况。
诗词背景
作者介绍： 苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡，北宋著名的文学家、书法家和画家。他的诗词兼具豪放与细腻，作品流传广泛，对后世影响深远。
创作背景： 《张寺丞益斋》是苏轼在其友人张子所建的斋舍中写的，此诗不仅仅是对友人的祝贺，也是对学习、修身的深刻思考。他在诗中探讨了学习与道理的关系，强调了积累和渐进的重要性。
诗歌鉴赏
《张寺丞益斋》通过对“益”字的解读，传达了诗人对学习和道理的深刻见解。诗中借用远行者和学医者的比喻，强调了学习的过程并非一朝一夕，而是需要长时间的积累和沉淀。苏轼将学习比作旅行，指出其艰辛与不易，强调了在漫长的学习旅程中，只有不断地积累经验，才能真正理解生命的意义。
在诗的后半部分，苏轼对医者识病的分析，进一步深化了对“益”的理解。这种深入的观察与细致的感受，反映了他对生活的深刻体悟和对人性的关怀。诗中提到的“虚实”、“荣枯”等词汇，既是对身体健康的关注，更是对人生哲理的探讨。
整首诗语言平易近人，但又不失深意，体现了苏轼一贯的风格：既有哲理，又具人情味。他通过对简单事物的观察，引导读者思考更深层次的道理，令人深思。
诗词解析
逐句解析：
- 张子作斋舍，而以益为名：张子建立了一个斋舍，取名为“益”，暗示着追求益处。
- 吾闻之夫子，求益非速成：我听说老师说，追求收益不是一蹴而就的。
- 譬如远游客，日夜事征行：就像一个远道而来的旅客，日夜奔波于旅途。
- 今年适燕蓟，明年走蛮荆：今年去燕蓟，明年再去蛮地和荆地，形容远行的艰辛。
- 东观尽沧海，西涉渭与泾：东边看尽了大海，西边渡过了渭水和泾水。
- 归来闭户坐，八方在轩庭：回到家中闭门独坐，四面八方的景象尽收眼底。
- 又如学医人，识病由饱更：又像学医的人，识别疾病需要仔细观察。
- 风雨晦明淫，跛跄聋盲：天气阴晴不定，生活中有许多缺陷。
- 虚实在其脉，静躁在其情：脉象的虚实反映了身体的健康，情绪的安静与躁动。
- 荣枯在其色，寿夭在其形：面色的荣枯、身体的形态反映了人的寿命。
- 苟能阅千人，望见知死生：如果能观察千百人，就能了解生死的道理。
- 为学务日益，此言当自程：学习要日积月累，这句话应该遵循。
- 为道贵日损，此理在既盈：追求道理则要每日减少，这个道理在于已经充盈。
- 愿君书此诗，以为益斋铭：希望你把这首诗写下来，作为益斋的铭文。
修辞手法：
- 比喻：将学习比作旅行，形象生动。
- 对仗：如“虚实在其脉，静躁在其情”，增强了诗的韵律感。
- 排比：使用多个并列句式，增强了语势，体现思考的层次感。
主题思想： 整首诗的中心思想在于强调学习和道理的积累过程，倡导渐进和细致的生活态度，反映出苏轼对人生的深刻理解与思考。
意象分析
意象词汇：
- 斋舍：象征着修身养性之地，代表着一种追求和理想。
- 旅客：象征着人生的旅程，隐喻学习和成长的艰辛。
- 医者：象征着对生活深刻的观察和理解。
互动学习
诗词测试：
-
张子所建的斋舍以什么为名？
- A. 学
- B. 益
- C. 和
- D. 志
-
诗中提到的“千人”代表什么？
- A. 朋友
- B. 学习者
- C. 观察者
- D. 医者
-
学习的过程被比作什么？
- A. 旅行
- B. 医术
- C. 书法
- D. 画画
答案：
- B
- C
- A
诗词比较与延伸
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诗词对比：
- 苏轼的《张寺丞益斋》与王之涣的《登高》，两者均表达了对人生的思考，但苏轼更侧重于学习和道理的积累，而王之涣则更多地关注自然与人生的结合，展现出不同的视角与情感。