芝兰庭殖殖，梧竹厦渠渠。是什么意思

未用占呱泣，悬知头角疏。

芝兰庭殖殖，梧竹厦渠渠。

虎子驱黄犊，禽儿驾小车。

乃翁何以遗，行李五车书。

原文展示:

未用占呱泣，悬知头角疏。
芝兰庭殖殖，梧竹厦渠渠。
虎子驱黄犊，禽儿驾小车。
乃翁何以遗，行李五车书。

白话文翻译：

尚未用占卜得知性别，难以预料孩子的聪慧。
庭院中芝兰繁茂，梧竹矗立成行。
小老虎驱赶着黄牛，幼鸟驾着小车。
那位老翁又能留下什么，只有五车的书籍。

注释：

• 未用：尚未使用。
• 占呱：指占卜儿子的性别。
• 疏：指聪慧或才华。
• 芝兰：比喻高雅的品德。
• 殖殖：形容生长茂盛的样子。
• 厦渠：高大的竹子，形容竹子排列得整齐。
• 虎子：小老虎，象征孩子的勇猛。
• 驾小车：幼鸟驾驭小车，象征童趣和无邪。
• 乃翁：那位老翁，即诗中提到的父亲。
• 行李五车书：指丰厚的学识，书籍象征着知识和文化。

典故解析：

本诗涉及到儿童的聪慧和成长，借用芝兰、梧竹等植物来隐喻品德的培养。虎子和禽儿的意象则展示了孩子的天真与活泼。

诗词背景：

• 作者介绍：魏了翁，字景山，号端明，南宋时期的诗人、词人，以工整和清新著称。他的诗作多描写自然景观和人情世态，善于运用典故和意象。
• 创作背景：此诗写于魏了翁得知友人黄侍郎的妻子生子之际，表现了对新生儿的祝福和对友人教育子女的期望。

诗歌鉴赏：

这首诗以“未用占呱泣”开头，表达了作者对出生的孩子尚未可知的期待。诗中运用丰富的意象，如“芝兰庭殖殖”和“梧竹厦渠渠”，生动地描绘了一个充满生机的环境，象征着孩子将来将会茁壮成长。其次，虎子驱黄犊和禽儿驾小车则进一步展现了孩子的活泼与天真，暗示着他们未来的潜力和希望。最后一句“乃翁何以遗，行李五车书”则表达了对知识传承的重视，强调了教育的重要性。整首诗在祝福中融入了对教育和文化的深思，展现了魏了翁对友人的关怀与期望。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 未用占呱泣：尚未通过占卜得知孩子的性别，表达了对孩子未来的期待。
  • 悬知头角疏：难以预料孩子的才能和智慧。
  • 芝兰庭殖殖：庭院中长满了芝兰，象征着孩子的高雅品德。
  • 梧竹厦渠渠：形容竹子高耸，寓意孩子的成长和希望。
  • 虎子驱黄犊：小老虎驱赶黄牛，象征着孩子的勇敢。
  • 禽儿驾小车：小鸟驾驭小车，展现孩子的无邪与童趣。
  • 乃翁何以遗：那位老翁留下的是什么。
  • 行李五车书：只有五车的书籍，强调知识的重要性。

• 修辞手法：

  • 比喻：将芝兰、梧竹、虎子等比喻为孩子的品德和潜力。
  • 对仗：诗句中使用了对仗的手法，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：整首诗表现了对新生儿的祝福与期望，强调教育和知识的传承。

意象分析：

• 芝兰：象征高雅的品德和气质。
• 梧竹：代表成长和坚韧。
• 虎子：象征勇敢和力量。
• 禽儿：代表童趣和纯真。

互动学习：

• 诗词测试：
  1. 诗中提到的植物有哪些？
     A. 芝兰 B. 玫瑰 C. 梧竹 D. 柳树
  2. 诗的主题主要关注什么？
     A. 友谊 B. 教育 C. 自然 D. 战争
  3. “行李五车书”象征着什么？
     A. 财富 B. 知识 C. 权力 D. 声望

答案：1. A、C 2. B 3. B

诗词比较与延伸：

• 相关作品推荐：李白的《长干行》，杜甫的《春望》，同样表达了对家庭和未来的期盼。
• 诗词对比：魏了翁的诗与杜甫的诗相似，均在表达对生活的深刻思考和对未来的希望，但魏了翁更侧重于儿童的成长和教育。

参考资料：

• 《宋诗选》
• 《中国古典诗词解析》
• 《魏了翁研究》