幽拙欣殊幸，提携更不疑。是什么意思

五字投精鉴，惭非大雅词。

本求闲赐览，岂料便蒙知。

幽拙欣殊幸，提携更不疑。

弱苗须雨长，懒翼在风吹。

砺镞端杨叶，光门待桂枝。

计闻尘里誉，因和禁中诗。

原文展示

山中舒怀寄上丁学士
作者：刘得仁 〔唐代〕

五字投精鉴，惭非大雅词。
本求闲赐览，岂料便蒙知。
幽拙欣殊幸，提携更不疑。
弱苗须雨长，懒翼在风吹。
砺镞端杨叶，光门待桂枝。
计闻尘里誉，因和禁中诗。

白话文翻译

这首诗表达了诗人对自己的作品不够雅致的惭愧之情，他希望能够得到友人的赏识，未曾想到竟然得到了如此的关注。诗人在山中感到幽静和快乐，认为与友人之间的交流变得更加亲近。诗人以“弱苗”比喻自己需要雨水滋润，才能茁壮成长，而“懒翼”则暗示自己在风中无所作为。最后，诗人希望能够在尘世中获得一些名声，因此写下了这首与朝廷诗人们的作品相和的诗。

注释

字词注释

• 五字：指五言诗。
• 精鉴：精美的鉴赏。
• 大雅：指高雅的诗词。
• 闲赐览：希望得到闲暇的赏读。
• 幽拙：深沉朴实的意思。
• 弱苗须雨长：比喻年轻的诗人需要外界的滋养。
• 懒翼：意指无所作为或不愿努力。
• 砺镞：磨利箭头，寓意要准备好迎接挑战。
• 光门：光明的机会。
• 桂枝：象征富贵和荣耀。

典故解析

• 桂枝：在古代文学中，桂树常与高洁、荣华相联系，象征着理想和追求的目标。

诗词背景

作者介绍

刘得仁，唐代诗人，其诗风清新自然，擅长抒发个人情感，作品多描写自然风光和人文情怀。

创作背景

此诗创作于唐代，正值诗歌繁荣的时期，诗人身处山中，寄情于自然，表达了对友人的思念及对自身创作的自省。

诗歌鉴赏

刘得仁的《山中舒怀寄上丁学士》是一首将个人情感与自然景观相结合的作品。诗人在山中感受到的宁静和幽深，使他能够深入思考自己的创作与人生。开篇即以“惭非大雅词”自谦，表露了对自身创作水平的不安与自觉。接下来的句子，则通过“幽拙欣殊幸”来展现诗人内心的愉悦，尤其是在与友人的交流中找到了慰藉与支持。诗中“弱苗须雨长”将自身比作弱小的苗木，显示出一种对成长与进步的渴望，体现了诗人希望通过外部的帮助和滋养来成长的心理。

整首诗通过简洁而富有意象的语言，表达出诗人对美好友情的珍视，以及对艺术的追求和自我提升的决心。通过“懒翼在风吹”的意象，诗人承认了自己在创作中可能存在的惰性，同时也展现出一种谦卑与反思的态度。

诗词解析

逐句解析

1. 五字投精鉴：用五言诗作精心鉴赏，表现自谦。
2. 惭非大雅词：自感作品不够高雅，流露出谦逊。
3. 本求闲赐览：希望能得到朋友的闲暇赏读。
4. 岂料便蒙知：未曾想到会受到如此关注。
5. 幽拙欣殊幸：在幽静中欣喜，有了特别的幸事。
6. 提携更不疑：与友人的关系更加亲近。
7. 弱苗须雨长：比喻自己需要外界的滋养才能成长。
8. 懒翼在风吹：暗示自己在风中无所作为。
9. 砺镞端杨叶：提前准备，磨利自己的才能。
10. 光门待桂枝：期待着光明的机会来临。
11. 计闻尘里誉：希望在世间获得声誉。
12. 因和禁中诗：因与朝廷诗人和作而写此诗。

修辞手法

• 比喻：将自己比作“弱苗”，形象地表达了成长的需要。
• 对仗：诗句之间形成对仗，增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗通过自谦与期望，表达出诗人对友谊的珍视、对自身创作的反思以及渴望成长的情感。

意象分析

意象词汇

• 弱苗：象征年轻的才华，需要时间与资源成长。
• 雨：象征滋养与成长的必需条件。
• 风：代表外部环境对个人努力的影响。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“弱苗须雨长”所表达的意思是：
   A. 需要雨水才能成长
   B. 需要阳光照耀
   C. 需要朋友的帮助
   D. 需要风的吹拂

2. 诗人对自己作品的态度是：
   A. 自信满满
   B. 感到惭愧
   C. 不在乎
   D. 希望得到赞美

3. 诗中“懒翼在风吹”的含义是：
   A. 忙于创作
   B. 无所作为
   C. 高飞远翔
   D. 追求自由

答案:

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 王之涣的《登鹳雀楼》
• 孟浩然的《春晓》

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• 王之涣的《登鹳雀楼》：同样描绘了自然景观，但更强调壮美的境界。
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参考资料

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 相关论文与研究资料。