这段话出自宋代牟巘《送赵兰皋教杭学》
一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白发能言旧尹釐。
独冷定应非热属，众芳况复异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-03 19:36:35原文展示:
送赵兰皋教杭学
牟巘 〔宋代〕
一似彭城向颍时，重开讲席整冠緌。
青衿喜得新师范，白发能言旧尹釐。
独冷定应非热属，众芳况复异凡姿。
不妨且作回翔意，直上抟扶亦未迟。
白话文翻译：
这首诗表达了对赵兰皋的送别与祝福。诗中提到彭城与颍川的景象，象征着古代学术氛围的重现。新来的老师让青衿（学子）倍感欣喜，而白发的学者则能传授旧日的道理。诗人指出，冷静的态度并非热情的附庸，而众多的花朵各有其独特的姿态。不妨心怀回归与飞翔的意向，勇敢追求理想，时机未晚。
注释:
- 彭城：古代地名，今江苏省徐州市，曾是名士聚集之地。
- 颍：指颍川，今河南省，是古代著名的文化中心。
- 青衿：古代读书人的代称，象征知识和学问。
- 白发：指年长的学者，象征智慧与经验。
- 抟扶：意为扶摇而上，象征追求理想的勇气与决心。
诗词背景:
作者介绍：牟巘，宋代诗人，擅长古体诗，作品多关注人文情怀，常以自然景物与人事相结合。
创作背景：此诗写于送别赵兰皋赴杭学习之际，表达了对新任教师的期待和对学术氛围重建的感慨。
诗歌鉴赏：
《送赵兰皋教杭学》通过细腻的描写与深邃的情感，展现了诗人对教育的热忱与对学术传承的重视。开篇以“彭城向颍时”的历史对比，引入了文学与知识的厚重感，仿佛在提醒读者，学术精神在历史长河中不断延续。接着，诗人通过“青衿喜得新师范”表达对新教师的期待，同时提到“白发能言旧尹釐”，传达出尊重经验、重视传统的思想。
在诗中，诗人将“冷定”与“热属”对比，强调了教育的理性与冷静，反映出一种追求真知识的态度。最后两句则引导读者以积极的心态面对未来，鼓励人们追求理想，展现出一种乐观的人生观。
整首诗气韵悠长，既有对学术的敬仰，也有对教育事业的热爱，唤起人们对知识与理想的追求。在当今社会，教育依然是推动个人与社会进步的关键，这首诗的意义依然深远。
诗词解析：
逐句解析：
- “一似彭城向颍时”——引入历史背景，暗示学术氛围的重现。
- “重开讲席整冠緌”——新开讲座，整顿仪表，表现出学术的庄重。
- “青衿喜得新师范”——青衿（学生）对新老师的期待与兴奋。
- “白发能言旧尹釐”——年长的学者传授旧时的智慧与经验。
- “独冷定应非热属”——强调冷静理智不是热情的附庸。
- “众芳况复异凡姿”——众多花朵各具风采，象征多样性和独特性。
- “不妨且作回翔意”——鼓励心怀理想与追求，积极向上。
- “直上抟扶亦未迟”——追求理想的时机永远不会太晚。
修辞手法：
- 对比：通过“冷定”与“热属”的对比，突出思想的深邃。
- 比喻：运用“众芳”比喻人才的多样性。
- 象征：青衿与白发象征不同阶段的学者，承载着知识的传承。
主题思想：强调教育的重要性、对新知识的渴望，以及对理想追求的鼓励。
意象分析：
意象词汇：
- 青衿：象征年轻的学子，代表知识的希望。
- 白发：象征智慧与经验，代表知识的传承。
- 众芳：比喻社会中多样的人才，各具特色。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中提到的“彭城”指的是哪个地方？
- A. 江苏省徐州市
- B. 河南省
- C. 四川省
- D. 浙江省
-
“青衿”在诗中象征什么？
- A. 老年人
- B. 学生
- C. 教师
- D. 文人
-
诗中提到“独冷定应非热属”，意指什么？
- A. 热情是唯一的方式
- B. 冷静更为重要
- C. 热情与冷静无关
- D. 热情和冷静要结合
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸：
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诗词对比： 王勃的《送杜少府之任蜀州》同样表达了对友人的祝福与期望，但更侧重于个人情感的抒发；而牟巘的诗则结合了历史与教育，更突出学术的主题。
参考资料：
- 《宋诗三百首》
- 《中国古代诗词鉴赏》
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