刚得教成歌舞如花艳，送入馆娃宫。是什么意思

镜湖春水影溶溶。

一棹小桥通。

稽山回映处，石径碧玲珑。

为想苎萝村畔，才离却，恰向土城中。

浣纱当日原无伴，偏邀郑旦相同。

还堪笑、去笄填土孰为容。

刚得教成歌舞如花艳，送入馆娃宫。

原文展示:

镜湖春水影溶溶。一棹小桥通。
稽山回映处，石径碧玲珑。
为想苎萝村畔，才离却，恰向土城中。
浣纱当日原无伴，偏邀郑旦相同。
还堪笑去笄填土孰为容。
刚得教成歌舞如花艳，送入馆娃宫。

白话文翻译：

镜湖的春水波光粼粼，一只小舟轻轻划过小桥。
在稽山的倒影处，石径显得格外玲珑剔透。
我想起苎萝村边，刚刚离开，却又恰好回到土城中。
当年浣纱的时候本无伴侣，偏偏邀请了郑旦一同前来。
不禁要笑那个去梳妆的女子，究竟谁更美丽。
刚刚学会了歌舞如花的艳丽，便送入了馆娃宫。

注释:

• 镜湖：指镜子般清澈的湖泊。
• 春水影溶溶：春天的湖水波光荡漾。
• 稽山：指的是一座山名。
• 苎萝村：古地名，可能是诗人回忆的地方。
• 浣纱：指的是洗纱，古代女子在河边洗衣的场景。
• 郑旦：古代著名的歌舞伎，可能暗指一位美丽的女子。
• 馆娃宫：古代女子宫殿，象征着女子的美丽和才艺。

诗词背景:

作者介绍:

董元恺，清代诗人，生平事迹较少为人知，但其诗作工整，情感丰富，常表达对自然和人事的思考。

创作背景:

这首诗描写了西施山的美丽风景，融合了个人的情感与历史典故，展现了诗人对西施美丽与才华的赞美。

诗歌鉴赏：

这首《游西施山》不仅描绘了美丽的自然景观，更通过对西施这一历史人物的回忆，表达了诗人对美好事物的向往和赞美。诗中“镜湖春水影溶溶”开篇便设定了一个宁静而富有生机的画面，湖水如镜，反射出春天的气息，令人心旷神怡。小舟轻划而过，仿佛时间在这一刻静止。后句中提到“稽山回映处，石径碧玲珑”，以细腻的笔触描绘出山水相映的美丽景致，使人感受到一种悠然自得的情怀。

诗人接着回忆起苎萝村的情景，表达了自己对往昔的怀念与对生活的思考。他提到“浣纱当日原无伴，偏邀郑旦相同”，不仅仅是在叙述一个场景，更是借此表达一种对比和对美的向往。最后“刚得教成歌舞如花艳，送入馆娃宫”则是对女子才艺的赞美，将历史与现实交融，展现出一个独特的文化视角。

整首诗在清新自然的描写中，透出一种淡淡的忧伤与思索，既有对美丽女子的赞美，也有对岁月流逝的感慨，令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 镜湖春水影溶溶：春天的湖水像镜子一样清澈，波光粼粼，描绘出宁静的自然景象。
2. 一棹小桥通：小舟轻轻划过小桥，增添了生动的气息。
3. 稽山回映处，石径碧玲珑：稽山的倒影在水中，石径显得晶莹剔透，描写自然之美。
4. 为想苎萝村畔，才离却，恰向土城中：回忆起离开苎萝村的情景，仿佛又回到了土城，表现思乡之情。
5. 浣纱当日原无伴，偏邀郑旦相同：当年浣纱时本无伴，特意邀请郑旦，暗示对美好陪伴的渴望。
6. 还堪笑去笄填土孰为容：调侃那个去梳妆的女子，探讨谁才是最美的。
7. 刚得教成歌舞如花艳，送入馆娃宫：学会了美丽的歌舞，送入了华丽的宫殿，象征着女性的才艺和美丽。

修辞手法:

• 比喻：如“镜湖春水影溶溶”比喻湖水清澈。
• 对仗：整首诗在结构上对仗工整，增强了诗的音乐感。
• 拟人：如“偏邀郑旦相同”，赋予人物情感与个性。

主题思想:

整首诗通过自然景观与人文情感的交融，表达了对美的追求、对历史人物的怀念以及对生活的思考，情感深邃而丰富。

意象分析:

意象词汇:

• 镜湖：象征纯净与宁静。
• 春水：代表生机与希望。
• 苎萝村：象征过去的美好回忆。
• 浣纱：代表古代女性的美德与柔情。
• 郑旦：代表才艺与美丽的结合。
• 馆娃宫：象征权力与美的代名词，展现女性的地位与价值。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“镜湖”象征什么？ A. 恶劣环境
   B. 纯净与宁静
   C. 动荡与不安

2. “浣纱”一词在诗中主要表现了什么？ A. 个人的孤独
   B. 对传统女性角色的表现
   C. 现代生活的忙碌

3. 诗中“郑旦”代表了什么？ A. 古代的战争
   B. 美丽与才艺的结合
   C. 自然景观

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《红楼梦》中的诗词，表现对美的追求。
• 杜甫的《春望》，描绘春天的景色与人事。

诗词对比:

可以对比李白的《庐山谣》，探讨不同诗人对于自然景观的描绘与人文情感的表达。

参考资料:

• 《清代诗词选》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《李白与杜甫的诗歌比较研究》