嗟哉子独不顾之，访我千山一羸马。是什么意思

高门煌煌赫如赭，势利声名争借假。

嗟哉子独不顾之，访我千山一羸马。

明珠渡水覆舟失，赠我玑贝犹满把。

迟迟顾我不欲去，问我无穷惭报寡。

时之所弃子独向，无乃与世异取舍。

原文展示:

送孙秀才
欧阳修

高门煌煌赫如赭，
势利声名争借假。
嗟哉子独不顾之，
访我千山一羸马。
明珠渡水覆舟失，
赠我玑贝犹满把。
迟迟顾我不欲去，
问我无穷惭报寡。
时之所弃子独向，
无乃与世异取舍。

白话文翻译：

这首诗的意思是：高门大户的光辉耀眼如同赤红色，世俗的权势与名声都在争相借助虚假的东西。唉，你却独自一人不在乎这些，千山万水来访我，骑着一匹瘦马。明珠渡水后，船只失去了方向，而赠送给我的珍珠贝壳依然满满一把。你迟迟不愿离去，问我为何总是感到惭愧，报答的却很少。你所被时代抛弃，而你却独自追求，难道与世俗的取舍是截然不同的吗？

注释:

• 高门：指的是显赫的家庭或官员。
• 煌煌：光辉灿烂的样子。
• 赫如赭：红色的光辉，形容高门大户的富贵。
• 嗟哉：感叹词，表示惋惜。
• 羸马：瘦弱的马，暗指路途艰辛。
• 明珠：珍贵的珠子，象征财富。
• 玑贝：指的是珍贵的贝壳、珠宝，象征赠予的珍贵之物。
• 无穷惭报寡：表示对对方的感激和自己能力不足的惭愧。

典故解析:

诗中提到“明珠渡水”，暗示着失去方向的困境。这里可视为对人生和事业起伏的反思。另有“羸马”之意，反映出诗人对朋友的关心，表达出对人生艰辛的感慨。

诗词背景:

作者介绍：欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，宋代著名的文学家、政治家、历史学家。他以散文和诗词闻名，尤其在古文运动中享有盛誉。

创作背景：这首诗写于欧阳修与朋友孙秀才的离别之际，表达了对好友的深切关怀和对世俗繁华的反思。诗中流露出对高门大户的无奈与对友人追求的理解。

诗歌鉴赏：

《送孙秀才》是欧阳修的一首深刻的送别诗，透过诗人对孙秀才的关心，反映出他对社会功利风气的批判。诗的开头描绘了高门大户的光辉，象征着当时浮华的世俗权势和名声。然而，诗人却用“嗟哉”这一感叹词表达出对这种追名逐利的惋惜。

诗中提到“访我千山一羸马”，折射出孙秀才在追求理想的道路上所承受的艰辛，诗人以此展现出对友人的深切理解和关怀。随后，“明珠渡水覆舟失”则暗喻着在追求理想与财富的过程中，人们常常会迷失方向，最终失去自我。

最后的“问我无穷惭报寡”则显示了诗人对友人关心的回报感到不足的惭愧。而结尾的反思则再次强调了与世俗取舍的不同，表达出一种对理想与现实之间矛盾的深刻思考。整首诗情感真挚，语言简练，富有哲理，通过细腻的描写与生动的意象，使得作品不仅是对友人的送别，更是对人生的深刻感悟。

诗词解析:

逐句解析：

1. 高门煌煌赫如赭：描绘高门大户的光辉，象征世俗的权势。
2. 势利声名争借假：批判世人为了名利而虚假争夺。
3. 嗟哉子独不顾之：感叹孙秀才不在乎这些虚名。
4. 访我千山一羸马：表现友人艰辛的旅途，体现出情谊。
5. 明珠渡水覆舟失：借明珠的失落喻人生迷失方向。
6. 赠我玑贝犹满把：对友人赠予的珍贵礼物的珍视。
7. 迟迟顾我不欲去：表现友人不愿离开的情感。
8. 问我无穷惭报寡：感叹自己对友人关心感到不足。
9. 时之所弃子独向：对时代变迁与个人追求的反思。
10. 无乃与世异取舍：探讨理想与现实的不同选择。

修辞手法：

• 对仗：如“高门煌煌”与“势利声名”形成鲜明对比。
• 比喻：明珠象征理想，羸马象征追求的艰辛。
• 感叹：通过“嗟哉”表现惋惜和无奈。

主题思想： 整首诗表达了对世俗名利的批判和对友人理想追求的理解，同时反映出诗人对个人价值与社会取舍的深刻思考。

意象分析:

意象词汇：

• 高门：象征权势、地位。
• 明珠：象征珍贵的理想与追求。
• 羸马：象征艰辛与努力。
• 玑贝：象征朋友间的真挚情谊。

这些意象共同构成了诗歌的情感基调，展现了对理想与现实之间矛盾的深刻理解。

互动学习:

诗词测试：

1. “高门煌煌赫如赭”指的是：

   • A. 贫穷的家庭
   • B. 显赫的家庭
   • C. 普通百姓
   • D. 道德高尚的人

2. “访我千山一羸马”中“羸马”意指：

   • A. 强壮的马
   • B. 瘦弱的马
   • C. 高贵的马
   • D. 快速的马

3. 诗中提到的“明珠”象征的是：

   • A. 财富
   • B. 友谊
   • C. 理想
   • D. 名声

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《送杜少府之任蜀州》：王勃的送别诗，同样展现了离别的情感与人生的追求。
• 《赠花卿》：李白的作品，描绘了友情与情感的深厚。

诗词对比：

• 《送别》（王之涣）与《送孙秀才》，两者都表现了送别的情感，但前者更侧重于对景的描绘，后者更深入探讨人生哲理与理想追求的对比。

参考资料:

• 《宋诗三百首》：包含众多宋代诗人的作品，适合深入学习。
• 《欧阳修全集》：收录作者全部作品，了解其创作风格与思想。