这段话出自唐代杨昭俭《赠梦英大师》
纪赠歌诗数百人，序师多艺叶求新。
未言篆隸飞龙凤，且说风骚感鬼神。
琴有古声清耳目。
鹤无凡态惹埃尘。
英公所学还如此，不错承恩近紫宸。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 01:20:24原文展示
赠梦英大师
作者: 杨昭俭 【唐代】
纪赠歌诗数百人，
序师多艺叶求新。
未言篆隸飞龙凤，
且说风骚感鬼神。
琴有古声清耳目，
鹤无凡态惹埃尘。
英公所学还如此，
不错承恩近紫宸。
白话文翻译
这首诗是赠送给梦英大师的，写了许多人作诗作歌的情景，开篇赞美老师的多才多艺，追求创新。虽然没有谈及篆书和隶书的飞龙与凤凰，但却提到风骚之作能感动鬼神。古琴的声音清晰悦耳，白鹤的姿态超凡脱俗，令人不觉尘世的喧嚣。英公所学也如同这些，确实承蒙恩惠，靠近皇帝的紫宸。
注释
- 纪赠：纪念和赠送的诗歌，这里指为梦英大师所作的诗。
- 序师：对老师的开篇赞美，表示对其才华的认可。
- 篆隸：指古代书法的两种字体，飞龙凤比喻其风采。
- 风骚：指古代诗人的作品，能感动神灵。
- 古声：古琴的声音，清晰而动人。
- 埃尘：尘世的喧嚣与烦扰。
- 承恩近紫宸：指受到老师的恩惠，接近皇帝之处，紫宸指皇宫。
诗词背景
作者介绍
杨昭俭，唐代诗人，生平不详，但其作品多表现出对艺术的追求与对师长的敬仰，风格多样，擅长于表达情感与意象的结合。
创作背景
本诗写于唐代，正值文人雅士崇尚诗词歌赋的时期，梦英大师可能是当时著名的文人或书法家，诗人通过这首诗表达对其的敬意和赞美，体现了师生之间的深厚情谊。
诗歌鉴赏
这首诗在形式上采用了七言绝句的方式，音韵和谐，结构紧凑，展现了唐诗的典雅与丰富。诗中不仅赞美了梦英大师的才华，还通过种种意象展现了古琴与白鹤的超凡脱俗，强调了艺术与自然的和谐。尤其是“琴有古声清耳目，鹤无凡态惹埃尘”，两句将琴声与鹤的形象巧妙结合，展现出一种幽静而高远的境界，给人以心灵的宁静。
诗中虽然没有直接提及篆隶书法的内容，却通过“未言篆隸飞龙凤”暗示了书法艺术的独特魅力，展现了诗人对传统文化的尊重与推崇。最后一句“不错承恩近紫宸”则体现了对梦英大师的感激之情，诗人不仅感受到大师的教诲，更是对其所代表的文化传统的敬仰。
诗词解析
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逐句解析
- 第一联“纪赠歌诗数百人，序师多艺叶求新”讲述了许多人对诗歌的追求，强调老师的多才多艺，如同开启了新的艺术风潮。
- 第二联“未言篆隸飞龙凤，且说风骚感鬼神”则转向对传统书法与诗歌的赞美，尽管没有详细讨论，却表现出对传统的敬重。
- 第三联“琴有古声清耳目，鹤无凡态惹埃尘”通过琴与鹤的意象表现出一种高雅而清澈的境界。
- 第四联“英公所学还如此，不错承恩近紫宸”表达了对梦英大师的深厚感激之情。
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修辞手法
本诗使用了比喻、对仗等修辞手法，如“飞龙凤”与“风骚”，通过这些形象的比喻深化了诗歌的意境。 -
主题思想
诗歌的中心思想在于对艺术的追求与对师长的感恩，展现了唐代文人对文化传统的尊重与传承。
意象分析
- 意象词汇
- 琴：象征高雅与艺术，代表着内心的宁静和文化的传承。
- 鹤：象征超凡脱俗，代表着理想的生活状态与高尚的品德。
- 飞龙凤：象征书法艺术的高超与美丽，表达了对传统文化的敬仰。
互动学习
诗词测试
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这首诗的主题是什么？
- A. 对师长的敬仰
- B. 对爱情的思考
- C. 对自然的描绘
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诗中提到的“琴”象征着什么？
- A. 财富
- B. 高雅与文化
- C. 忧伤与离别
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诗中提到的“英公”指的是谁？
- A. 诗人
- B. 梦英大师
- C. 皇帝
答案：1. A 2. B 3. B
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 比较杨昭俭的《赠梦英大师》和王之涣的《登高》，两者都表现了对自然与内心情感的描绘，但前者更侧重于对师长的敬仰与文化传承，后者则更多地表现出对人生苦短的感慨。
参考资料
- 《唐诗三百首》
- 《中国古代诗歌鉴赏》
- 《唐代诗人传》