与子共紬绎，舍去情何如。是什么意思

逮此闲暇日，赖有先世书。

与子共紬绎，舍去情何如。

原文展示:

平时兄弟间十三章四句送定叟弟之官桂林 张栻 〔宋代〕

逮此闲暇日，赖有先世书。 与子共紬绎，舍去情何如。

白话文翻译：

在这闲暇的日子里，幸好有祖先留下的书籍。 与你一起细细研读，舍弃这些情感又如何呢？

注释:

• 逮：趁着。
• 紬绎：整理、研读。
• 舍去：放弃。

诗词背景:

作者介绍: 张栻（1133年－1180年），字敬夫，号南轩，南宋著名理学家、文学家，与朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”。他的诗文多表现理学思想，风格清新自然。

创作背景: 这首诗是张栻送别其弟张定叟赴桂林任职时所作。诗中表达了兄弟间深厚的情感和对学问的共同追求，同时也流露出对离别的不舍。

诗歌鉴赏：

这首诗简洁而深情，通过“闲暇日”与“先世书”的对比，展现了兄弟间共享学问的温馨场景。诗中的“与子共紬绎”一句，既表达了共同研读的乐趣，也暗示了兄弟间的深厚情谊。末句“舍去情何如”则巧妙地表达了离别时的复杂情感，既有对学问的执着，也有对兄弟情深的留恋。整首诗语言质朴，情感真挚，体现了张栻诗歌的典型风格。

诗词解析:

逐句解析:

• “逮此闲暇日”：趁着这闲暇的时光。
• “赖有先世书”：幸好有祖先留下的书籍。
• “与子共紬绎”：与你一起细细研读。
• “舍去情何如”：舍弃这些情感又如何呢？

修辞手法:

• 对比：通过“闲暇日”与“先世书”的对比，突出了学问的重要性和兄弟间的情感。
• 设问：末句的设问手法，增强了情感的表达。

主题思想: 这首诗的主题是兄弟情深和对学问的共同追求，表达了离别时的不舍和对学问的执着。

意象分析:

意象词汇:

• “闲暇日”：象征着平静和安宁的时光。
• “先世书”：象征着学问和传承。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“紬绎”是什么意思？ A. 整理 B. 研读 C. 放弃 D. 传承
2. 诗的末句“舍去情何如”表达了什么情感？ A. 喜悦 B. 不舍 C. 愤怒 D. 平静

答案：1. B 2. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 朱熹的《观书有感》：同样表达了读书的乐趣和对学问的追求。

诗词对比:

• 张栻的《平时兄弟间十三章四句送定叟弟之官桂林》与朱熹的《观书有感》：两者都体现了对学问的追求，但张栻的诗更多地表达了兄弟间的情感。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了张栻的多首诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《张栻全集》：收录了张栻的全部作品，是研究其诗歌的重要资料。