不是剡溪能蕴秀，祇应蚌腹解生珠。是什么意思

扁舟昔访戴逵居，早识奇儿骨相殊。

不是剡溪能蕴秀，祇应蚌腹解生珠。

家从机断知为学，身自鸡鸣起奉姑。

儒术登科有犹子，大书遗懿照龟趺。

过孺人挽词

作者: 王十朋 〔宋代〕

原文展示:

扁舟昔访戴逵居，早识奇儿骨相殊。
不是剡溪能蕴秀，祇应蚌腹解生珠。
家从机断知为学，身自鸡鸣起奉姑。
儒术登科有犹子，大书遗懿照龟趺。

白话文翻译：

我曾乘船拜访戴逵的家，早就知道他家里有一个奇特的孩子。
这孩子并不是剡溪所能孕育的秀才，而是像蚌壳一样能够生出珍珠。
他的家族虽然出身寒微，却深知学习的重要，
他自己更是从鸡鸣时分就起床来侍奉母亲。
儒家科举考试中有他这样的后辈，
他的遗志和光辉将如龟趺般永存。

注释:

扁舟：小船，指诗人乘坐的船。
戴逵：历史人物，可能为诗人熟识之人。
骨相殊：指身体的特征与众不同。
剡溪：位于今浙江省，因山水秀美而闻名。
蚌腹：指蚌的内腔，生珠的地方。
鸡鸣：指黎明，形容早起勤奋。
奉姑：指侍奉母亲，表达孝道。
儒术登科：指通过科举考试取得学位。
龟趺：古代碑文所立的龟形底座，象征长久和光辉。

诗词背景:

作者介绍：王十朋，宋代诗人，生平不详，多以诗词见长。其诗作多表现对友人的眷恋和对学业的重视。
创作背景：此诗作于悼念友人之际，表现了对友人子弟的期待和赞美，反映了当时社会对学业和家庭的重视。

诗歌鉴赏：

《过孺人挽词》是一首深情的挽歌，诗人通过回忆自己曾经拜访戴逵的情景，表达了对戴逵家中儿子的赞美与期待。诗中采用了典雅的语言和细腻的描写，突出了孩子的聪慧与出众。诗的开头“扁舟昔访戴逵居”，便营造出了一种怀旧的氛围，让读者感受到诗人对过去的珍视与怀念。

紧接着，诗人通过“不是剡溪能蕴秀，祇应蚌腹解生珠”来比喻孩子的优秀，强调他与众不同的才华并非环境所能决定，而是内在的潜质。接着，诗人提到儿童的家庭背景，尽管出身寒微，但他们知道学习的重要性，从而暗示出勤奋学习的重要性。

结尾部分“儒术登科有犹子，大书遗懿照龟趺”则将整个诗歌推向高潮，表达了对这位年轻人的期望与祝福，体现出儒家文化中对学业和道德的重视。整首诗歌通篇洋溢着对友人与其后代的深切关怀，情感真挚，语言优美，给人以深刻的启示。

诗词解析:

逐句解析：

1. “扁舟昔访戴逵居”：回忆曾经乘扁舟拜访过戴逵，展现亲密的友谊。
2. “早识奇儿骨相殊”：早已察觉到戴逵家的孩子与众不同。
3. “不是剡溪能蕴秀”：强调孩子的才华绝非剡溪的秀水所能比拟。
4. “祇应蚌腹解生珠”：比喻孩子的优秀是其内在的潜质所致。
5. “家从机断知为学”：虽然家境艰难，但深知学习的重要。
6. “身自鸡鸣起奉姑”：形容孩子早起勤奋，孝顺母亲。
7. “儒术登科有犹子”：在科举中有出色的表现。
8. “大书遗懿照龟趺”：期望他将来能如龟趺般长久留名。

修辞手法：

• 比喻：如“蚌腹解生珠”比喻孩子的才华。
• 对仗：如“鸡鸣起奉姑”，展现对称之美。

主题思想： 这首诗的中心思想是强调学习的重要性与对未来的期待，表达了对友人及其后代的深切关怀和美好祝愿。

意象分析:

意象词汇：

• 扁舟：象征着友谊的航行与回忆。
• 蚌珠：象征内在的潜质与才能。
• 鸡鸣：象征勤奋与早起的努力。

互动学习:

诗词测试：

1. “扁舟”指的是什么？
   A. 大船
   B. 小船
   C. 军舰
   D. 渔船

2. “家从机断知为学”中“机”指的是什么？
   A. 机会
   B. 机缘
   C. 家庭背景
   D. 机械

3. 诗中提到的“剡溪”位于哪个省？
   A. 江苏
   B. 浙江
   C. 安徽
   D. 福建

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 李白的《静夜思》
• 苏轼的《水调歌头》

诗词对比：

• 王十朋的《过孺人挽词》与李白的《静夜思》均表达了对友人和故乡的思念，但前者更侧重于对学业与未来的期许，而后者则是对亲情的深刻怀念。

参考资料:

• 《宋诗选》
• 《王十朋诗文集》
• 《中国古代诗词解读》