天生人材怨不以，天亦何心及于尔。是什么意思

至宝横道惊路人，明珠白璧天不珍。

风饕雪虐雨更打，委珠碎璧同泥尘。

天生人材怨不以，天亦何心及于尔。

不然明珠白璧当爱惜，忍使飘零至于此。

原文展示:

风雨兼旬继之以雪作惜梅叹 赵蕃 〔宋代〕

至宝横道惊路人，明珠白璧天不珍。 风饕雪虐雨更打，委珠碎璧同泥尘。 天生人材怨不以，天亦何心及于尔。 不然明珠白璧当爱惜，忍使飘零至于此。

白话文翻译：

珍贵的宝物横在路上让路人惊叹，但天上的明珠和白璧却不被珍视。 风雪交加，雨水更加猛烈地打击，使得这些珍贵的宝物如同泥土和尘埃一样被遗弃。 天生的人才却得不到应有的重视，天意又为何要如此对待他们呢？ 如果不是这样，那些明珠和白璧应当被珍惜，怎能让它们如此飘零无依。

注释:

字词注释:

• 至宝：极其珍贵的宝物。
• 横道：横在路上。
• 明珠白璧：比喻珍贵的人才或物品。
• 风饕雪虐：形容风雪极其猛烈。
• 委珠碎璧：比喻珍贵的东西被遗弃或毁坏。
• 泥尘：泥土和尘埃，比喻低贱或无价值的东西。

典故解析:

• 明珠白璧：古代常用来比喻珍贵的人才或物品，如《左传·僖公二十五年》：“明珠白璧，天下之宝也。”

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代著名诗人。他的诗风清新自然，多抒发个人情感和对社会现实的感慨。此诗表达了作者对人才被忽视和珍宝被遗弃的惋惜之情。

创作背景: 这首诗是在风雨交加、雪后寒冷的时节创作的，作者借此自然景象来比喻人才的被忽视和珍宝的被遗弃，表达了对这种现象的深深忧虑和不满。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对比珍贵的宝物和人才的被忽视，表达了作者对社会不公和人才浪费的深刻忧虑。诗中“至宝横道惊路人”与“明珠白璧天不珍”形成鲜明对比，突出了人才和珍宝的被忽视。后两句“风饕雪虐雨更打，委珠碎璧同泥尘”则通过自然景象的描绘，进一步强化了这种被遗弃和毁坏的悲惨境遇。整首诗语言简练，意象生动，情感深沉，反映了作者对社会现实的深刻洞察和强烈不满。

诗词解析:

逐句解析:

1. “至宝横道惊路人”：珍贵的宝物横在路上，让路人惊叹，暗喻人才的出众和被忽视。
2. “明珠白璧天不珍”：天上的明珠和白璧却不被珍视，比喻人才的被忽视。
3. “风饕雪虐雨更打”：风雪交加，雨水更加猛烈地打击，形容自然环境的恶劣。
4. “委珠碎璧同泥尘”：珍贵的宝物如同泥土和尘埃一样被遗弃，比喻人才的被遗弃和毁坏。
5. “天生人材怨不以”：天生的人才却得不到应有的重视，表达了作者的怨愤。
6. “天亦何心及于尔”：天意又为何要如此对待他们，表达了作者对天意的质疑。
7. “不然明珠白璧当爱惜”：如果不是这样，那些明珠和白璧应当被珍惜，表达了作者的期望。
8. “忍使飘零至于此”：怎能让它们如此飘零无依，表达了作者的悲愤和无奈。

修辞手法:

• 比喻：用“明珠白璧”比喻珍贵的人才或物品。
• 拟人：将自然景象拟人化，如“风饕雪虐”。
• 对比：通过“至宝横道惊路人”与“明珠白璧天不珍”的对比，突出人才的被忽视。

主题思想: 这首诗的主题是人才的被忽视和珍宝的被遗弃，表达了作者对这种现象的深刻忧虑和不满。通过自然景象的描绘和比喻手法的运用，诗中传达了对社会不公和人才浪费的强烈批判。

意象分析:

意象词汇:

• 至宝：珍贵的宝物，比喻人才。
• 明珠白璧：比喻珍贵的人才或物品。
• 风饕雪虐：形容风雪极其猛烈，比喻恶劣的环境。
• 委珠碎璧：比喻珍贵的东西被遗弃或毁坏。
• 泥尘：泥土和尘埃，比喻低贱或无价值的东西。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“明珠白璧”比喻的是什么？ A. 珍贵的宝物 B. 珍贵的人才 C. 珍贵的书籍 D. 珍贵的宝石

2. 诗中“风饕雪虐”形容的是什么？ A. 风和雪的柔和 B. 风和雪的猛烈 C. 风和雪的平静 D. 风和雪的温暖

3. 诗中“委珠碎璧同泥尘”表达了什么？ A. 珍宝的被珍惜 B. 珍宝的被遗弃 C. 珍宝的被保护 D. 珍宝的被收藏

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《丽人行》：通过描绘宫廷女子的美丽和不幸，反映了社会的不公和人才的被忽视。
• 李白《将进酒》：表达了诗人对人生短暂和及时行乐的感慨，与赵蕃的这首诗在主题上有所呼应。

诗词对比:

• 杜甫《丽人行》与赵蕃《风雨兼旬继之以雪作惜梅叹》：两者都反映了社会的不公和人才的被忽视，但杜甫的诗更多地描绘了宫廷女子的不幸，而赵蕃的诗则更多地表达了对自然景象的感慨和对人才的忧虑。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的这首诗，并提供了详细的注释和解析。
• 《唐诗三百首》：收录了杜甫的《丽人行》和李白的《将进酒》，可以与赵蕃的这首诗进行对比阅读。