子去吾谁与，诸孙共此悲。是什么意思

子去吾谁与，诸孙共此悲。

几经行役苦，还读寄来诗。

事要规摹立，宁忧寒饿为。

安知造物意，于尔不吾私。

原文展示:

子去吾谁与，诸孙共此悲。几经行役苦，还读寄来诗。事要规摹立，宁忧寒饿为。安知造物意，于尔不吾私。

白话文翻译：

你离去后我与谁相伴，孙子们共同感受这份悲伤。经历了多次的行旅之苦，再次阅读你寄来的诗篇。做事要有规划和目标，不必担忧寒冷和饥饿。谁知道造物主的意图，对你是否有所偏爱。

注释:

• 子去吾谁与：子，指诗人所怀念的人；吾谁与，我与谁相伴。
• 诸孙：指诗人的孙子们。
• 行役苦：指旅途的艰辛。
• 规摹立：规划和确立目标。
• 宁忧寒饿为：宁可担忧寒冷和饥饿。
• 造物意：指造物主或天意的安排。
• 于尔不吾私：对你是否有所偏爱。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代著名诗人。他的诗风清新自然，多抒发个人情感和对社会现实的感慨。此诗是赵蕃在怀念友人公择和子崧时所作，表达了对友人的思念和对生活的感慨。

创作背景: 此诗创作于宋代，当时社会动荡，诗人经历了多次的行旅之苦，对友人的思念和对生活的感慨交织在一起，形成了这首诗的情感基调。

诗歌鉴赏：

这首诗表达了诗人对友人的深切思念和对生活的感慨。首句“子去吾谁与”直抒胸臆，表达了诗人孤独无伴的情感。接着“诸孙共此悲”将情感扩展到家庭，增加了诗的情感深度。后两句“几经行役苦，还读寄来诗”则通过具体的行旅经历和阅读友人诗篇的情景，进一步强化了诗人的思念之情。最后两句“事要规摹立，宁忧寒饿为。安知造物意，于尔不吾私”则体现了诗人对生活的积极态度和对天意的思考，使诗歌的情感更加丰富和深刻。

诗词解析:

逐句解析:

• 子去吾谁与：诗人直抒胸臆，表达了对友人离去的孤独和无助。
• 诸孙共此悲：将情感扩展到家庭，增加了诗的情感深度。
• 几经行役苦：通过具体的行旅经历，强化了诗人的思念之情。
• 还读寄来诗：通过阅读友人诗篇的情景，进一步强化了诗人的思念之情。
• 事要规摹立：体现了诗人对生活的积极态度，要有规划和目标。
• 宁忧寒饿为：表达了诗人对生活的担忧，但更重视精神层面的追求。
• 安知造物意：诗人对天意的思考，体现了对命运的无奈和思考。
• 于尔不吾私：诗人对友人的偏爱，体现了深厚的友情。

修辞手法:

• 直抒胸臆：首句直接表达情感，简洁有力。
• 情景交融：通过具体的行旅经历和阅读友人诗篇的情景，增强了诗的情感表达。
• 对比：通过“规摹立”与“寒饿为”的对比，突出了诗人对精神追求的重视。

主题思想: 这首诗的主题是思念和对生活的感慨。诗人通过对友人的思念和对生活的积极态度，表达了对友情的珍视和对生活的深刻思考。

意象分析:

• 行役苦：象征着旅途的艰辛和生活的困苦。
• 寄来诗：象征着友情的深厚和精神的寄托。
• 规摹立：象征着生活的规划和目标，体现了积极的人生态度。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“子去吾谁与”表达了诗人怎样的情感？ A. 孤独无伴 B. 欣喜若狂 C. 忧国忧民 D. 愤世嫉俗

2. 诗中的“几经行役苦”指的是什么？ A. 多次的行旅之苦 B. 多次的战争之苦 C. 多次的读书之苦 D. 多次的劳作之苦

3. 诗中的“事要规摹立”体现了诗人怎样的生活态度？ A. 消极避世 B. 积极进取 C. 随遇而安 D. 悲观失望

答案：1. A 2. A 3. B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 杜甫的《月夜忆舍弟》：表达了诗人对兄弟的思念之情。
• 王维的《相思》：表达了诗人对远方友人的深切思念。

诗词对比:

• 杜甫的《月夜忆舍弟》与赵蕃的《喜公择之归兼怀子崧三首》：两者都表达了诗人对亲人的思念，但杜甫的诗更加沉痛，赵蕃的诗则更加积极。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的背景和特点，有助于理解赵蕃的诗歌创作。