增其长而救厥玷失，培其根而使华以实。是什么意思

子之来兮东之舟，暮不至兮谁牵以留。

子之去兮西之马，朝何亟兮不秣而驾。

驾胡适兮徂扬，扬之郊兮泮之央。

泮之冰兮春之水，泮之莪兮芽茁於涘。

泮之鹭兮洁白以止，泮之土兮除扫不滓。

泮之人兮立以望子，久不可待兮足并以跂。

子未至兮谓奚，子之至兮何以慰之。

招其来而挽其去，纳以宽而不严以恕。

增其长而救厥玷失，培其根而使华以实。

泮之人兮子喜，子先何适兮不夙吾治。

原文展示:

《送黄莘任道赴扬州主学》 ——王令

子之来兮东之舟，
暮不至兮谁牵以留。
子之去兮西之马，
朝何亟兮不秣而驾。
驾胡适兮徂扬，
扬之郊兮泮之央。
泮之冰兮春之水，
泮之莪兮芽茁於涘。
泮之鹭兮洁白以止，
泮之土兮除扫不滓。
泮之人兮立以望子，
久不可待兮足并以跂。
子未至兮谓奚，
子之至兮何以慰之。
招其来而挽其去，
纳以宽而不严以恕。
增其长而救厥玷失，
培其根而使华以实。
泮之人兮子喜，
子先何适兮不夙吾治。

白话文翻译：

这首诗意在送别一位前往扬州求学的朋友。诗中描绘了朋友乘船而来，却迟迟未到，令人担忧；又描写他骑马西去，早晨急着出发却没有饲料。接着，诗人表达了对扬州的向往，那里春水流淌，百花齐放，期待着友人的到来。诗中提到“泮”字，指的是水边的地方，暗示着友人将到达的美好环境。诗的后半部分则表达了对友人的关心与寄托，期望他能够在扬州有所成就。

注释:

• 子之来兮：你来了。
• 东之舟：指从东边乘船而来。
• 暮不至：傍晚还没有到达。
• 西之马：指从西边骑马出发。
• 驾胡适：驾驭什么样的马。
• 泮之冰：水边的冰，象征季节变化。
• 泮之人：水边的人，代表等待的人。

诗词背景:

作者介绍：王令，宋代诗人，以清新自然的诗风和细腻的情感著称。他的诗多描写自然和人生。

创作背景：此诗创作于王令送别朋友之际，表达了对朋友前往扬州求学的祝福和期待。

诗歌鉴赏：

这首诗在结构上采用了对仗工整的形式，表现出一种抒情的节奏感。诗的开头通过“舟”和“马”的对比，生动地描绘了朋友出行的场景，表现出对他的关怀和思念。中间部分通过描述扬州的自然景观，渲染出一种美好的求学环境，表现出对未来的期待与希望。

此外，诗中反复提到的“泮”字，不仅是地理的指代，更是对理想与抱负的象征。诗人通过自然景象的描绘，将对友人的祝福与对美好未来的希冀融为一体，展现出深厚的情谊和对友人求学之路的美好祝愿。

诗词解析：

逐句解析：

• 子之来兮东之舟：表明友人从东边乘船而来，带有期待和热情。
• 暮不至兮谁牵以留：傍晚还未到达，令人惦念。
• 子之去兮西之马：朋友骑马西行，展示了他离去的决心。
• 朝何亟兮不秣而驾：早晨急于出发，却没有粮草，暗示匆忙与准备不足。
• 泮之冰兮春之水：描绘季节的变化，象征着新的开始。
• 泮之人兮立以望子：水边的人在等待，表现出对友人的期盼。
• 招其来而挽其去：希望友人能回来，同时也要尊重他的选择。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用对仗，增强了诗的音乐性和节奏感。
• 拟人：将自然景物赋予人的情感，使得诗意更加生动。

意象分析：

• 舟：象征着旅行与新的开始。
• 马：代表着自由与奔向未来的决心。
• 泮：象征着理想的栖息地和成长的地方。

互动学习：

诗词测试：

1. 这首诗的作者是谁？ A. 李白
   B. 王令
   C. 杜甫

2. 诗中提到的“泮”指代什么？ A. 城市
   B. 水边的地方
   C. 山

3. 诗中朋友的出发方向是哪个？ A. 南
   B. 东
   C. 西

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《送友人》——李白
• 《送别》——王之涣

诗词对比： 王令的《送黄莘任道赴扬州主学》与李白的《送友人》均涉及送别，但王令更注重自然环境的描绘和内心情感的细腻，而李白则更强调豪放和洒脱，展现了不同的诗风。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《古代诗词欣赏》