诉衷情，寄从云里去。是什么意思

绿树浓，飞花遽。

轮奂新庠序。

披荆芟棘，惨澹经营历艰阻。

群知近日驩，宁解当年苦。

喜儿童天真烂漫，读罢竞歌舞。

作新民，任砥柱。

壮志休轻负。

学成业进，报国安家卫乡土。

无情江汉水，有恨京芜路。

诉衷情，寄从云里去。

原文展示

绿树浓，飞花遽。轮奂新庠序。披荆芟棘，惨澹经营历艰阻。群知近日驩，宁解当年苦。喜儿童天真烂漫，读罢竞歌舞。作新民，任砥柱。壮志休轻负。学成业进，报国安家卫乡土。无情江汉水，有恨京芜路。诉衷情，寄从云里去。

白话文翻译

绿树茂密，飞舞的花瓣纷纷而落。新校舍的序曲正在奏响。历经荆棘与艰难的经营，今天的欢喜又怎能理解往日的苦涩。看那些天真烂漫的孩子们，读完书后竞相歌唱舞蹈。要成为新一代的栋梁，不要轻言放弃志向。学成有成，报效国家，安家立业，守护乡土。无情的江汉水流逝，京芜路上我满怀怨恨。把衷心的情感寄托于云端，诉说我的思念。

注释

1. 绿树浓：形容树木繁茂。
2. 飞花遽：花瓣迅速飘落。
3. 轮奂：指新建筑。
4. 披荆芟棘：比喻经历艰难险阻。
5. 惨澹：形容艰苦悲惨的经历。
6. 群知：众人知道。
7. 天真烂漫：形容儿童的纯真与快乐。
8. 砥柱：比喻成为国家的支柱。
9. 无情江汉水：指江汉地区的水流无情，象征时间的流逝。
10. 寄从云里去：把思念寄托于遥远的云端。

诗词背景

作者介绍

薛建吾，近代诗人，生于清末，活跃于民国时期。其诗风多表现出对故乡的眷恋和对新社会的期望，常以自然景象与人情世态结合，展现深厚的文化底蕴。

创作背景

本诗创作于江宁板桥小学迁校周年纪念之际，表达了对学校成长的欣慰与对教育事业的寄托，同时也流露出对过去艰辛历程的追忆。

诗歌鉴赏

《早梅芳》是一首充满情感和思考的诗，诗中不仅描绘了自然景象，还渗透着对教育的期望与对未来的憧憬。首句“绿树浓，飞花遽”以生动的自然景象开篇，营造出一种生机勃勃的氛围，象征着新校舍的崭新起点。“披荆芟棘，惨澹经营历艰阻”则展现了教育事业发展过程中所经历的艰辛与不易。这种对比使得后文对儿童天真烂漫的描绘显得尤为珍贵，彰显了教育带来的希望与快乐。

诗中提到“作新民，任砥柱”，强调了教育对国家未来的影响，鼓励新一代要肩负起责任与使命。结尾部分情感更为深沉，表达了对故乡的无尽思念以及对未来的美好祝愿，形成了一种对历史的反思与对未来的展望。

诗词解析

逐句解析

• 绿树浓，飞花遽：描绘春天的生机，象征着新的开始。
• 轮奂新庠序：新校舍的建立，意味着教育事业的蓬勃发展。
• 披荆芟棘，惨澹经营历艰阻：反映了教育者在艰难环境中奋力前行的决心与执着。
• 群知近日驩，宁解当年苦：现在的快乐是无法理解往日的艰辛，强调了努力的价值。
• 喜儿童天真烂漫，读罢竞歌舞：描绘儿童对知识的渴望与求知后的欢愉。
• 作新民，任砥柱：号召新一代要成为国家的中流砥柱。
• 壮志休轻负：告诫年轻人不要轻言放弃自己的理想。
• 学成业进，报国安家卫乡土：强调教育的最终目标是服务国家与家乡。
• 无情江汉水，有恨京芜路：表达对时光流逝和旅途艰辛的感慨。
• 诉衷情，寄从云里去：将思念与情感寄托于遥远的天空，表现了对故乡的无尽眷恋。

修辞手法

• 比喻：诗中多处使用比喻，如“砥柱”象征支撑国家的栋梁。
• 拟人：将自然景象赋予情感，如“无情江汉水”。
• 对仗：整首诗在句式上有较好的对仗工整，增强了音乐感。

主题思想

整首诗围绕教育的意义与儿童的未来展开，表达了对新一代的殷切期望和对教育事业的深刻理解，同时也流露出对历史的感慨与对未来的展望。

意象分析

意象词汇

• 绿树：生命与希望的象征。
• 飞花：青春与美好时光的象征。
• 江汉水：流逝的时间与无情的现实。
• 儿童：未来的希望与纯真的象征。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“绿树浓”描绘的是哪个季节的景象？ A. 春天
   B. 夏天
   C. 秋天
   D. 冬天

2. “无情江汉水”中“无情”一词传达了怎样的情感？
   A. 快乐
   B. 悲伤
   C. 无奈
   D. 愤怒

3. 诗中提到的“砥柱”象征什么？
   A. 敬老
   B. 国家栋梁
   C. 家庭支柱
   D. 朋友

答案

1. A
2. C
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

《春晓》与《早梅芳》都表现了对自然的热爱与对未来的期望，但《春晓》更侧重于瞬间的美好，而《早梅芳》则关注教育的长远影响，展现了对社会责任的思考。

参考资料

1. 《唐诗三百首》
2. 《中国古典诗词鉴赏》
3. 《近现代诗人研究》