邹鲁多儒生，彬彬守经义。是什么意思

鸡鸣双户间，行人出门阑。

出门一何易，入门一何难。

君今行远地，妾欲致微意。

燕赵尚豪侠，杀人为意气。

邹鲁多儒生，彬彬守经义。

临歧不惑，古称为明。

送子远游，听我《鸡鸣》。

原文展示:

鸡鸣双户间，行人出门阑。出门一何易，入门一何难。君今行远地，妾欲致微意。燕赵尚豪侠，杀人为意气。邹鲁多儒生，彬彬守经义。临歧不惑，古称为明。送子远游，听我鸡鸣。

白话文翻译：

鸡鸣声在两扇门之间回荡，行人即将跨出门槛。出门是多么容易，回家却显得那么艰难。你如今要远行到远方，我想要表达一点微薄的心意。燕赵之地崇尚豪侠之风，人们为了意气而杀人。邹鲁之地则多出儒生，他们温文尔雅地坚守经典和义理。在面临选择时能不迷惑，古人称之为明智。我送你远行，听着鸡鸣声。

注释:

• 鸡鸣双户间：指鸡鸣声在两扇门之间回荡。
• 行人出门阑：行人即将跨出门槛。
• 出门一何易，入门一何难：形容出门容易，回家难。
• 君今行远地：你如今要远行到远方。
• 妾欲致微意：我想要表达一点微薄的心意。
• 燕赵尚豪侠：燕赵之地崇尚豪侠之风。
• 杀人为意气：人们为了意气而杀人。
• 邹鲁多儒生：邹鲁之地则多出儒生。
• 彬彬守经义：他们温文尔雅地坚守经典和义理。
• 临歧不惑：在面临选择时能不迷惑。
• 古称为明：古人称之为明智。
• 送子远游：我送你远行。
• 听我鸡鸣：听着鸡鸣声。

诗词背景:

作者介绍: 袁凯，明代诗人，生平不详，但其诗作流传较广，风格多以抒情为主，善于通过日常生活中的小细节表达深沉的情感。

创作背景: 这首诗可能是在诗人送别友人或亲人远行时所作，通过鸡鸣声和行人的出门与归家的对比，表达了离别的哀愁和对远行者的关切。

诗歌鉴赏：

这首诗通过简洁的语言和生动的意象，表达了离别的情感和对远行者的深切关怀。诗中“鸡鸣双户间”一句，以鸡鸣声作为背景，营造了一种清晨的宁静与离别的氛围。“出门一何易，入门一何难”则巧妙地运用对比手法，突出了离别的容易和归家的困难，增强了诗歌的情感张力。后文通过对燕赵和邹鲁两地风气的描述，展现了不同地域的文化特色，同时也隐含了对远行者未来遭遇的担忧和祝福。整首诗情感真挚，语言凝练，是一首优秀的送别诗。

诗词解析:

逐句解析:

• “鸡鸣双户间”：以鸡鸣声作为背景，营造清晨的氛围。
• “行人出门阑”：行人即将出门，暗示离别的时刻。
• “出门一何易，入门一何难”：通过对比，强调离别的容易和归家的困难。
• “君今行远地，妾欲致微意”：表达对远行者的关切和祝福。
• “燕赵尚豪侠，杀人为意气”：描述燕赵之地的豪侠风气。
• “邹鲁多儒生，彬彬守经义”：描述邹鲁之地的儒生风气。
• “临歧不惑，古称为明”：表达在面临选择时的明智。
• “送子远游，听我鸡鸣”：以鸡鸣声结束，强化离别的氛围。

修辞手法:

• 对比：“出门一何易，入门一何难”通过对比，增强了诗歌的情感张力。
• 拟人：“听我鸡鸣”将鸡鸣声拟人化，增加了诗歌的生动性。

主题思想: 整首诗围绕离别和远行展开，表达了诗人对远行者的关切和祝福，同时也反映了不同地域的文化特色。

意象分析:

• 鸡鸣：作为背景，营造清晨和离别的氛围。
• 出门与入门：通过对比，强调离别的容易和归家的困难。
• 燕赵与邹鲁：描述不同地域的文化特色，隐含对远行者未来遭遇的担忧和祝福。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“出门一何易，入门一何难”运用了什么修辞手法？ A. 比喻 B. 对比 C. 拟人
2. 诗中提到的“燕赵”和“邹鲁”分别代表了什么？ A. 豪侠风气和儒生风气 B. 商业繁荣和农业发达 C. 战争频繁和和平稳定
3. 诗的最后一句“送子远游，听我鸡鸣”表达了什么情感？ A. 喜悦 B. 哀愁 C. 平静

答案：1. B 2. A 3. B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 王维《送元二使安西》：同样是送别诗，表达了诗人对友人的深切关怀。
• 李白《送友人》：通过自然景物的描写，表达了诗人对友人的不舍之情。

诗词对比:

• 袁凯《鸡鸣》与王维《送元二使安西》：两者都是送别诗，但袁凯的诗更注重情感的细腻表达，而王维的诗则更注重自然景物的描写。

参考资料: 推荐书目:

• 《明诗别裁集》：收录了袁凯的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《中国古代送别诗选》：收录了多首古代送别诗，可以进行比较阅读。