举孝廉科非复古，给灵寿杖定何年。是什么意思

向来岁月雪萤边，老去生涯井臼前。

举孝廉科非复古，给灵寿杖定何年。

空蟠万卷终无用，专巧三场恐未然。

犹记儿时闻绪论，白头不敢负师传。

原文展示

向来岁月雪萤边，
老去生涯井臼前。
举孝廉科非复古，
给灵寿杖定何年。
空蟠万卷终无用，
专巧三场恐未然。
犹记儿时闻绪论，
白头不敢负师传。

白话文翻译

这首诗感叹自己在岁月的流逝中渐渐老去，曾经的青春和理想随着时间消逝，仿佛只剩下井边的日常生活。虽然曾经有志于通过孝廉的科举考试走向仕途，但如今已无法再追求古代人的理想。读书的积累似乎也没有多大用处，尤其在现实中拼搏的三场斗争中，成功的希望并不大。尽管如此，作者仍然怀念孩提时代听到的教诲，心中对老师的教导始终不敢忘怀。

注释

1. 岁月：时间的流逝。
2. 雪萤：指雪白的萤火虫，象征着短暂而美好的时光。
3. 孝廉：古代科举中的一种，代表着仁孝的品德。
4. 灵寿杖：长寿的象征，表达人生的期待。
5. 蟠万卷：指读书学习，包含了大量的书籍。
6. 绪论：开篇的讨论或讲述，指的是早期的教导和思考。

典故解析

• 孝廉科：古代中国的一种科举考试，强调孝道和廉洁的品德，是进入仕途的重要方式。
• 井臼：象征日常生活的琐碎与平凡，反映出诗人对生活的感慨。

诗词背景

作者介绍

刘克庄（1187年－1269年），字梦阮，号白云道人，南宋时期的诗人和文学家。他的诗歌以清新自然、意境深远而著称，受到当时文人推崇。刘克庄的作品通常反映了自己的生活经历以及对社会的思考，充满了对人生的感悟。

创作背景

此诗创作于刘克庄晚年，时代背景是南宋末年，国势日衰，社会动荡。诗人在反思自身经历时，感受到对理想的追求与现实的无奈，抒发了对时光流逝的感慨。

诗歌鉴赏

这首诗表达了作者对人生的感慨与反思。在岁月的流逝中，诗人感受到自己从曾经的理想走向了平凡的生活，内心充满了无奈与惆怅。诗中透出对年少时光的怀念与对理想的追求，尤其是在面对现实的煎熬时，显得愈加沉重。

通过“举孝廉科非复古”一句，诗人传达了对古人理想的向往，但同时又意识到时代变迁使得这些追求变得无望。接下来“空蟠万卷终无用”更是直白地表达了读书的无奈与失落，似乎在告诫我们，书本知识在现实中并没有得到应有的回报。

而最后两句则引发了深深的思考，尽管时光荏苒，白发苍苍，诗人依然不敢忘却从师受教的教诲。这种师生情谊与对知识的敬畏，构成了诗的情感核心，使整首诗充满了人文关怀与哲理思考。

诗词解析

逐句解析

1. 向来岁月雪萤边：感慨时间的流逝，雪萤暗示短暂而美好的瞬间。
2. 老去生涯井臼前：坐在井边，体现了生活的平凡与无奈。
3. 举孝廉科非复古：叹息自己的理想难以实现，无法再追求古人之理想。
4. 给灵寿杖定何年：长寿的希望，隐含对未来的迷茫与不确定。
5. 空蟠万卷终无用：尽管读了很多书，依然无力改变现实。
6. 专巧三场恐未然：在现实的斗争中，成功的希望渺茫。
7. 犹记儿时闻绪论：回忆起儿时的教诲，表达了对知识的珍视。
8. 白头不敢负师传：面对老师的教诲，心中充满敬畏与不安。

修辞手法

• 比喻：将岁月比作雪萤，传达出时间的短暂。
• 对仗：前后两句形成鲜明的对比，增强了诗的韵律感。
• 反复：多次提及理想与现实的对立，表达深刻的思考。

主题思想

整首诗通过对自身经历的反思，表达了对理想的追求与现实的无奈。诗人感叹时光流逝，尽管知识渊博，却难以改变生存的现状，最终回归到对师长教诲的珍视，体现了对教育的尊重与对人生的思考。

意象分析

意象词汇

1. 雪萤：短暂、美好的时光。
2. 井臼：日常生活的平凡与琐碎。
3. 孝廉：理想与追求。
4. 灵寿杖：长寿的愿望与未来的迷茫。
5. 万卷：知识的积累。

互动学习

诗词测试

1. 刘克庄是哪个朝代的诗人？ a) 唐代
   b) 宋代
   c) 明代
   d) 清代

2. 诗中提到的“孝廉科”指的是什么？ a) 一种文人身份
   b) 古代科举考试
   c) 诗歌题材
   d) 道德标准

3. 诗人对自己读书的感受是： a) 充满希望
   b) 无奈与失落
   c) 自豪
   d) 不屑

答案

1. b) 宋代
2. b) 古代科举考试
3. b) 无奈与失落

诗词比较与延伸

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• 《静夜思》：李白
• 《春望》：杜甫

诗词对比

• 与杜甫的《春望》对比：两首诗都表达了对现实的无奈与对理想的追求，但刘克庄更侧重于个人的内心感受，而杜甫则更加关注国家与社会的动荡。

参考资料

• 诗词选集
• 《宋代诗人研究》
• 《古诗词解读》