当年此地开师席，今日其言入制词。是什么意思

繁上先生教子时，义方题榜贴亭楣。

当年此地开师席，今日其言入制词。

乡里共传为盛事，鬼神相助使前知。

后人若续成都记，第一详书不可遗。

原文展示:

周思道如诏亭 文同 〔宋代〕

繁上先生教子时，义方题榜贴亭楣。 当年此地开师席，今日其言入制词。 乡里共传为盛事，鬼神相助使前知。 后人若续成都记，第一详书不可遗。

白话文翻译：

全诗翻译: 繁上先生在教育儿子的时候，用“义方”二字题写在亭子的匾额上。当年他在这里开设讲席，如今他的言论被编入官方的文书中。乡里的人都传颂这是件盛事，仿佛有鬼神相助让他预知未来。如果后人要继续编写成都的记载，这第一详细的书目不可遗漏。

注释: 字词注释:

• 繁上先生：指周思道，诗中的人物。
• 义方：指正确的教育方法或原则。
• 题榜：在匾额上题字。
• 亭楣：亭子的横梁，此处指亭子的匾额。
• 制词：官方的文书或记录。
• 前知：预知未来。

典故解析:

• 无特定典故，主要描述周思道教育儿子的事迹和他言论的影响。

诗词背景: 作者介绍: 文同是宋代诗人，其作品多涉及教育、乡土风情等主题。此诗赞颂周思道的教育成就和他言论的深远影响。 创作背景: 此诗可能是为了纪念周思道在教育方面的贡献，以及他的言论被官方记录的荣耀。

诗歌鉴赏： 这首诗通过描述周思道在教育儿子时的情景，以及他的言论被官方记录的荣耀，展现了他在乡里的崇高地位和深远影响。诗中“义方题榜贴亭楣”一句，既表现了周思道的教育理念，也象征了他的教育成就被永久铭记。后两句则强调了他在乡里的盛名和预知未来的神奇，体现了他在当地人心中的神圣地位。整首诗语言简练，意蕴深远，是对周思道教育成就的高度赞扬。

诗词解析: 逐句解析:

1. 繁上先生教子时，义方题榜贴亭楣：描述周思道在教育儿子时，用“义方”二字题写在亭子的匾额上，象征他的教育理念。
2. 当年此地开师席，今日其言入制词：说明他当年在这里开设讲席，如今他的言论被编入官方的文书中，显示他的影响深远。
3. 乡里共传为盛事，鬼神相助使前知：乡里的人都传颂这是件盛事，仿佛有鬼神相助让他预知未来，强调他的神奇和崇高地位。
4. 后人若续成都记，第一详书不可遗：如果后人要继续编写成都的记载，这第一详细的书目不可遗漏，表明他的事迹应被永久记录。

修辞手法:

• 比喻：“义方题榜贴亭楣”中的“义方”比喻正确的教育方法。
• 象征：“亭楣”象征永久铭记的地方。
• 夸张：“鬼神相助使前知”夸张地表现了他的神奇和预知能力。

主题思想: 这首诗的主题是赞颂周思道的教育成就和他言论的深远影响，强调他在乡里的崇高地位和应被永久记录的重要性。

意象分析: 意象词汇:

• 义方：象征正确的教育方法。
• 亭楣：象征永久铭记的地方。
• 制词：象征官方的认可和记录。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“义方”指的是什么？ A. 正确的教育方法 B. 官方的文书 C. 亭子的匾额 D. 预知未来 答案：A

2. 诗中提到周思道的言论被编入什么？ A. 官方的文书 B. 乡里的传说 C. 亭子的匾额 D. 成都的记载 答案：A

3. 诗中“鬼神相助使前知”表达了什么？ A. 周思道的教育方法 B. 周思道的神奇和预知能力 C. 乡里的盛事 D. 官方的认可 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 《成都记》：详细记载成都的历史和文化，与诗中提到的“续成都记”相关。

诗词对比:

• 可以与描述教育家或学者的其他诗词进行对比，如杜甫的《八阵图》描述诸葛亮的军事才能和智慧。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录文同的诗作，可深入了解其风格和主题。
• 《成都历史文化研究》：详细了解成都的历史和文化，与诗中提到的“续成都记”相关。