这段话出自清代周岸登《花发沁园春 一春无佳日，拈此寄闷》
困柳摧花，剪风丝雨，蹉跎郊外游兴。
清明过却，殢酒悭诗，负了翠娇红靓。
阴晴无定。
春已在、酴醾芳径。
更做弄、琴润香焦，夜篝熏透兰㡧。
酿出桐花冻。
冷试春衫，黄鹂屡误三请。
清尊破睡，锦字传歌，料峭琐窗笼暝。
余寒犹劲。
啼梦觉、扶酲难醒。
恁饾饤、天气恹恹，不教人瘦谁肯。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-04 14:03:10原文展示:
花发沁园春 一春无佳日，拈此寄闷
作者: 周岸登 〔清代〕
困柳摧花，剪风丝雨，蹉跎郊外游兴。
清明过却，殢酒悭诗，负了翠娇红靓。
阴晴无定。春已在酴醾芳径。
更做弄琴润香焦，夜篝熏透兰㡧。
酿出桐花冻。冷试春衫，黄鹂屡误三请。
清尊破睡，锦字传歌，料峭琐窗笼暝。
余寒犹劲。啼梦觉扶酲难醒。
恁饾饤天气恹恹，不教人瘦谁肯。
白话文翻译：
整首诗表达了作者在春日里无心游玩的惆怅与苦闷。春天的美景未能让人心情愉悦，反而因环境和心境的影响而感到失落。诗中描绘了柳树被困、花朵凋零的情景，表达了对春天的无奈与怅惘。清明节的过后，诗人醉酒却无诗可作，心中对美好事物的渴望也无可寄托。天气阴晴不定，春天的气息似乎已在香径中绽放，但夜晚的琴声和篝火却难以驱散心中的寒意。最后，诗人提到余寒还在，梦醒时分却仍感沉重，表达了对春日美好却又无奈的深刻感慨。
注释：
- 困柳：指柳树被困于不好的环境。
- 蹉跎：意为耽搁、虚度。
- 清明：中国传统节日，祭扫先祖的日子。
- 殢酒：沉迷于酒中。
- 翠娇红靓：指春天的花草美丽。
- 黄鹂：一种小鸟，常用来象征春天。
- 余寒犹劲：冬天的寒意仍然存在。
- 酲：醉酒的状态。
诗词背景：
作者介绍：周岸登，清代诗人，生活在动荡的时代，常以抒发个人情感和对社会的看法为主题。他的诗风细腻而富有情感，常常通过自然景物表达内心的失落与思考。
创作背景：这首诗作于春季，诗人可能在经历了一段时间的困扰之后，借助春天的景色来倾诉自己内心的苦闷与失落。这种情感在当时的社会背景下具有普遍性，许多人在经历了冬天的寒冷后，期待春天的温暖，却发现现实并不如意。
诗歌鉴赏：
《花发沁园春》是一首情感细腻且意境深远的春诗。诗人以春天的景象为引子，表达了个人的惆怅与对生活的思考。诗中充满了对春天的期待与失落的交织，既有对自然景色的细腻描写，又有对内心情感的深刻反思。诗人与春天的关系并非全然和谐，他在美丽的春光中感受到的是一种无奈与困扰。通过对“困柳摧花”、“清明过却”、“余寒犹劲”等意象的描绘，诗人揭示了春天的美丽与个人心境之间的矛盾。这种矛盾感正是诗歌的核心所在，反映了人在面对自然美景时，内心的复杂情感。整体来看，这首诗在语言上优美流畅，意境上更是深邃耐人寻味，展现了清代诗人对春天的独特理解与深情寄托。
诗词解析：
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逐句解析：
- 困柳摧花：描绘了春天的景象却充满了凋零与困扰。
- 剪风丝雨：表现出春天的风雨交加，给人以烦恼。
- 蹉跎郊外游兴：表达了在大好春日中游玩的兴致却被困扰消磨殆尽。
- 清明过却：清明节后，春天的美好似乎与自己无缘。
- 酿出桐花冻：桐花的香气与寒意交织，暗示着美好的事物也有其寒冷的一面。
- 黄鹂屡误三请：黄鹂的鸣叫多次却无缘，象征着对美好的渴望难以实现。
- 余寒犹劲：冬天的余寒仍在，不禁令人感到忧郁。
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修辞手法：
- 比喻：将春天的气候变化比作人心的波动，增强了情感的深度。
- 拟人：将风、雨等自然现象赋予了情感，使得景象更加生动。
- 对仗：如“清尊破睡，锦字传歌”，对仗工整，增添了诗的韵律感。
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主题思想：诗歌通过描绘春天的美丽与个人内心的失落，探讨了人与自然之间的关系，表达了对美好事物的渴求与无奈。
意象分析：
- 柳：象征柔美与脆弱，暗示内心的困扰。
- 花：代表春天的美好与生命力，但也有凋零之意。
- 黄鹂：象征春天的声响与活力，反映出对美好生活的向往。
- 酒：象征逃避现实的方式，暗示对人生的消极态度。
互动学习：
诗词测试：
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诗中“清明过却”指的是哪个节日？
A. 中秋
B. 清明
C. 春节 -
“余寒犹劲”表达了怎样的情感？
A. 期待春天
B. 对冬天的怀念
C. 对春天的无奈 -
诗中提到的“黄鹂”象征什么？
A. 春天的结束
B. 春天的开始与活力
C. 夏天的到来
答案：
- B
- C
- B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 《春望》杜甫：同样表达了春天的感受与内心的惆怅。
- 《早春呈水部张十八员外》韩愈：通过春天的景象反映内心的情感变化。
诗词对比：
- 比较周岸登的《花发沁园春》与杜甫的《春望》，两首诗都在春天的背景下表达了不同的情感状态，周岸登偏向个体的失落，而杜甫则是对国家与个人命运的感慨，展现出不同的历史背景与社会环境。
参考资料：
- 《清代诗人研究》
- 《古诗词鉴赏指南》
- 《中国古诗词名篇解读》
通过以上内容的学习，读者可以更好地理解周岸登的《花发沁园春》，并在古诗词的学习中获得乐趣与启发。