这段话出自南北朝范晔《鲁恭治中牟》
鲁恭为中牢令，重德化，不任刑罚。
袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。
随恭行阡陌，俱坐桑下。
有雉过，止其旁，旁有儿童。
其人曰：“儿何不捕之？
”儿言雉方雏，不得捕。
其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。
今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。
久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。
”
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-11 19:15:50诗词名称: 鲁恭治中牟
作者: 范晔 〔南北朝〕
类型: 古诗词
原文展示:
鲁恭为中牢令，重德化，不任刑罚。
袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。
随恭行阡陌，俱坐桑下。
有雉过，止其旁，旁有儿童。
其人曰儿何不捕之？
儿言雉方雏，不得捕。
其人讶而起，与恭决曰所以来者，欲察君之政绩也。
今蝗不犯境，此一异也，
爱及鸟兽，此二异也。
童有仁心，此三异也。
久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。
白话文翻译：
鲁恭担任中牢令，重视道德教育，不轻易施行刑罚。袁安听说后，怀疑其真实性，暗中派人去查看。他跟随鲁恭走在乡间小路上，坐在桑树下。路过一只野鸡，停在旁边，旁边有儿童。那人问：“孩子们为什么不去抓它？”孩子们回答：“小野鸡还很小，不能抓。”那人惊讶地站起身，与鲁恭说：“我来这里是想观察你的政绩。如今蝗虫不侵扰边境，这是一个不同寻常的现象；你对鸟兽的爱护，这是第二个不同寻常的现象；孩子们有仁爱之心，这是第三个不同寻常的现象。我在这里久留只会打扰贤者的耳朵，我要赶快返回，向袁安报告。”
注释:
- 中牢令：古代官职，负责监牢事务的官员。
- 重德化：重视道德教化。
- 阡陌：乡间的小路。
- 雉：野鸡。
- 方雏：刚孵化的小鸟。
- 仁心：仁爱的心肠。
典故解析:
此诗中的“鲁恭”指的是鲁恭的治理方式，强调道德教化的重要性，与当时的法律和刑罚相对立。袁安是当时著名的贤人，这里通过观察鲁恭的治理来反映其贤能。
诗词背景:
作者介绍：范晔，南北朝时期的文学家，著有《后汉书》。其作品多反映社会现实，关注政治、伦理问题。
创作背景：本诗写于南北朝时期，正值政治动荡、社会动乱的时代，诗人通过鲁恭的例子，倡导以德治国的思想。
诗歌鉴赏：
《鲁恭治中牟》是一首通过叙述鲁恭治政的故事，反映出范晔对理想治理的思考。这首诗通过细腻的描绘，展现了鲁恭重视道德教化、不轻易施行刑罚的治政理念。诗中提到的“蝗不犯境”与“爱及鸟兽”，不仅体现了鲁恭的仁爱之心，也反映出他治理的成效。通过儿童对小雉的保护，进一步强调了仁德的重要性，表现出诗人对善良与仁爱的推崇。
范晔通过对比，展示鲁恭的与众不同，揭示了德政的重要性。诗中通过儿童的无邪之心，传达出对未来的希望，体现出对社会良好风气的期望。整体而言，诗歌不仅是对鲁恭的赞美，也是对当时治国理政理念的深刻反思。
诗词解析:
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逐句解析：
- 鲁恭的任职与治政理念。
- 袁安的疑虑与暗中观察的举动。
- 在自然环境中观察到的和谐现象。
- 孩子们的仁爱之心，反映出良好的社会风气。
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修辞手法：
- 对比：通过观察与实际情况的对比，强调鲁恭治理的成功。
- 拟人：将儿童的行为赋予人性，突显仁爱之心。
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主题思想：强调以德治国的重要性，倡导仁爱与和谐的社会价值观。
意象分析:
- 儿童：象征纯真与仁爱。
- 鸟兽：象征自然与和谐，反映出鲁恭的仁政。
- 蝗虫：象征外部困扰与治理的成效。
互动学习:
诗词测试：
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鲁恭担任的是什么官职？
- A) 中牢令
- B) 大将军
- C) 监察御史
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孩子们为什么不去抓小雉？
- A) 因为它们太快
- B) 因为小雉还很小
- C) 因为他们害怕
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袁安对鲁恭的治理态度是？
- A) 赞赏
- B) 怀疑
- C) 反对
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
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诗词对比：
- 比较《鲁恭治中牟》与《桃花源记》，两者均反映了理想社会的追求，但《桃花源记》更侧重于对宁静生活的向往，而《鲁恭治中牟》则强调了德治的重要性。
参考资料:
- 《后汉书》：范晔的主要著作。
- 《中国古代诗词选》：包含南北朝时期的诗歌作品。