这段话出自宋代邵度《挽东莱先生 其三》
岐嶷称前辈，渊源便老成。
及门多兑说，在寝已蒙亨。
麟笔空遗恨，笺诗正用情。
谁知两楹梦，湖海哭书生。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-29 06:34:19原文展示
岐嶷称前辈，渊源便老成。
及门多兑说，在寝已蒙亨。
麟笔空遗恨，笺诗正用情。
谁知两楹梦，湖海哭书生。
白话文翻译
这首诗表达了对东莱先生的追悼。诗人称赞东莱的高尚品质和深厚的学识，认为他是前辈中的佼佼者。他的门下有许多名士，常常讨论诗文，甚至在梦中也能得到启示。诗人感叹自己无法继承东莱的笔法，留下了许多遗憾。他在诗笺上倾注了真情，却不知道梦中与东莱的相遇竟是如此短暂，最终只能在湖海之间为这位书生痛哭。
注释
- 岐嶷：形容高洁、非凡的样子。
- 渊源：指深厚的学识和根基。
- 及门：来到东莱的门下。
- 兑说：交流与讨论。
- 蒙亨：得到启示。
- 麟笔：指东莱的笔法，象征其才华。
- 空遗恨：留下的遗憾。
- 笺诗：在纸上写诗。
- 两楹梦：梦中的相遇，象征短暂的交流。
- 湖海：比喻广阔的天地，或指人生的无常。
诗词背景
作者介绍
邵度，字子华，宋代诗人，以其清新脱俗的诗风而著称。他的诗歌多描绘自然景色，抒发个人情感，具有浓厚的文人气息。
创作背景
这首诗是邵度为追悼东莱先生而作，反映了他对前辈的敬仰和失去的惋惜，表现出深厚的友谊与情感。
诗歌鉴赏
《挽东莱先生 其三》是邵度对东莱先生的深情追悼，诗中通过对东莱的称颂与个人感慨，展现了对知识和人品的敬重。开头提到“岐嶷称前辈”，不仅表明了对东莱的高度评价，也暗示了他在学术上的深厚造诣。“及门多兑说”则描绘了东莱门下交流的热烈气氛，表现出诗人对那种理想的学术生活的向往。
接下来的“麟笔空遗恨”，将东莱的才华与诗人的遗憾相对比，诗人感到自己无法达到东莱的高度，心中充满了惋惜与失落。最后两句“谁知两楹梦，湖海哭书生”更是将情感推向高潮，表达了对短暂相聚的无奈与对逝去的深切怀念。整首诗情感真挚，字句流畅，既有对师长的深情追忆，也有对自身处境的沉思。
诗词解析
逐句解析
- 岐嶷称前辈：称赞东莱先生的高洁品德，表明他在诗人心目中的崇高地位。
- 渊源便老成：强调东莱的深厚学识，暗示其学术成就和人生智慧。
- 及门多兑说：描绘东莱的门下有众多学者，常常聚谈诗文，表现出学术交流的氛围。
- 在寝已蒙亨：即使在安静的夜晚，也能获得启发，象征着东莱的智慧和影响力。
- 麟笔空遗恨：感叹东莱的才华令人钦佩，自己却无法继承，留下遗憾。
- 笺诗正用情：在写诗时倾注了真情，表现出诗人对诗歌的热爱。
- 谁知两楹梦：暗示与东莱的梦中相识，展示了对逝去时光的怀念。
- 湖海哭书生：以湖海为背景，表达诗人对东莱的哀悼，象征着深广的情感。
修辞手法
- 比喻：如“麟笔”比喻东莱的才华，增强了诗歌的表现力。
- 对仗：整首诗在结构上对称，增加了诗的韵律感。
- 情感抒发：通过对东莱的赞美与自己的遗憾形成鲜明对比，增强情感的层次。
主题思想
整首诗通过对东莱先生的追忆与赞美，表达了对知识、友情的重视，以及对逝去时光的惋惜。诗人以真挚的情感，将对前辈的敬仰与对自身不足的反思结合在一起，展现了文人对理想与现实之间的深刻思考。
意象分析
意象词汇
- 岐嶷：象征高洁的品德与追求。
- 麟笔：象征才华与文学造诣。
- 湖海：象征广阔的生命与无常的时光。
- 梦：象征与逝者的短暂相遇，承载着对过去的追忆。
互动学习
诗词测试
-
“岐嶷”在诗中指代什么？
- A. 诗人的才华
- B. 高洁的品德
- C. 学术成就
- D. 友情
-
诗中提到的“麟笔”象征着什么？
- A. 书法
- B. 思想
- C. 才华
- D. 朋友
-
诗人为何在最后感叹“湖海哭书生”？
- A. 对东莱的遗憾
- B. 对自身的无奈
- C. 对友情的思考
- D. 对时光的怀念
答案
- B
- C
- A
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 杜甫《春望》：同样表达了对时光流逝的感慨与对国家的忧虑，体现了诗人对现实的深刻思考。
- 白居易《赋得古原草送别》：通过自然景象抒发情感，与《挽东莱先生 其三》在情感表达上有相似之处。
参考资料
- 《宋诗三百首》
- 《中国古代诗歌鉴赏》
- 《诗词曲鉴赏指南》