别来相忆，知是何人。是什么意思

携手江村。

梅雪飘裙。

情何限、处处消魂。

故人不见，旧曲重闻。

向望湖楼，孤山寺，涌金门。

寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。

别来相忆，知是何人。

有湖中月，江边柳，陇头云。

原文展示:

行香子·丹阳寄述古
作者: 苏轼 〔宋代〕

携手江村。梅雪飘裙。情何限处处消魂。
故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。
寻常行处，题诗千首，绣罗衫与拂红尘。
别来相忆，知是何人。有湖中月，江边柳，陇头云。

白话文翻译：

这首词描述了作者与友人一起走在江边村庄，梅花和雪花飘落，令人心醉神迷。思念故人，久未相见，耳边又响起旧时的曲调。回望望湖楼、孤山寺和涌金门，常常在路过的地方写下千首诗，心中怀念着那绣罗衣裳与轻拂的红尘。离别后常常想念，不知道是谁在思念我。湖中明月、江边柳树和山头的云彩，似乎都在诉说着我的情感。

注释:

• 携手江村：携手，指与人一同走；江村，指江边的小村庄。
• 梅雪飘裙：梅花和雪花如同裙子般飘落，形象描绘出美丽的冬季景象。
• 消魂：形容心神恍惚、情绪低落。
• 涌金门：指的是杭州的一个著名景点，象征美景与回忆。
• 绣罗衫：精美的衣服，代表着优雅与昔日的繁华。

诗词背景:

作者介绍:

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、政治家、书法家和画家。他的诗词风格豪放，情感真挚，深受后人喜爱。

创作背景:

这首词写于南宋时期，苏轼在经历了政治的波折与个人的坎坷后，心中对故人的思念愈发强烈，借景抒情，表达对美好时光的怀念。

诗歌鉴赏：

苏轼的《行香子·丹阳寄述古》展现了他对故人的深切思念与对过去美好时光的怀念。全词在描绘自然风光的同时，融入了个人情感，形成了自然与情感的和谐统一。词的开头便以“携手江村”引入，立刻让人感受到一种温馨的画面，梅雪飘落的意象则增添了几分凄美和孤独。接着，作者通过对故人的回忆，表现了他内心的孤独与渴望，尤其是“故人不见，旧曲重闻”的句子，充满了对旧时友谊的惋惜。

整首词的意象非常丰富，湖、柳、云等自然景物不仅描绘了江南的秀美风光，也象征着作者内心的情感波动。尤其是“有湖中月，江边柳，陇头云”三句，集中体现了自然的宁静与作者的思绪。整首词流畅自然，情感真挚，充分展示了苏轼高超的艺术水准和深厚的文化底蕴。

诗词解析:

逐句解析:

1. 携手江村：描绘了与友人一同散步的快乐场景。
2. 梅雪飘裙：营造出一种梦幻与忧伤交织的氛围。
3. 情何限处处消魂：表达了对友人的思念之情，心中感到忧伤。
4. 故人不见，旧曲重闻：对过去美好时光的怀念，旧曲的回响引发思绪。
5. 向望湖楼，孤山寺，涌金门：提及著名的景点，引发对往昔的追忆。
6. 寻常行处，题诗千首：即使在日常的场所，也不忘创作，表达情感。
7. 绣罗衫与拂红尘：旧时的繁华与现实的对比，感叹时光的流逝。
8. 别来相忆，知是何人：思念故人，却不知对方是否也在思念自己。
9. 有湖中月，江边柳，陇头云：用自然景物表达内心情感，形成意象的交融。

修辞手法:

• 比喻：梅雪比作裙，形象生动。
• 对仗：如“湖中月，江边柳”，对称美感。
• 拟人：自然景物似乎在诉说，增加情感深度。

主题思想:

全诗表达了对故人的思念与对美好往昔的怀念，情感真挚，意象丰富，展现了作者对生活的深刻感悟。

意象分析:

意象词汇:

• 江村：象征宁静与美好。
• 梅雪：代表纯洁与忧伤。
• 湖月：象征思念与孤独。
• 柳树：代表柔情与依恋。
• 云：象征变幻与无常。

互动学习:

诗词测试:

1. “携手江村”中的“携手”指的是？ A. 一个人
   B. 与人同行
   C. 牵手动物

2. “梅雪飘裙”中梅雪的意象主要表现了什么？ A. 美丽的景色
   B. 伤感的情绪
   C. 友谊的深厚

3. “故人不见，旧曲重闻”表达了作者怎样的情感？ A. 喜悦
   B. 思念
   C. 无奈

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李清照《如梦令》
• 辛弃疾《青玉案·东风夜放花千树》

诗词对比:

苏轼与李清照在情感表达上有相似之处，皆以自然景物寄托思念之情，但苏轼更倾向于豪放，而李清照则显得细腻柔和。

参考资料:

推荐书目:

• 《苏轼全集》
• 《宋词选》
• 《古典诗词鉴赏》

这些资料能帮助读者更深入了解苏轼及其作品，提升鉴赏能力。