疏竹谁教绕舍，敲乱乡心中夜。是什么意思

疏竹谁教绕舍，敲乱乡心中夜。

偏是客中寒，不还山。

一片痴情未了，断送愁人昏晓。

霜重冷无声，可怜生。

原文展示:

疏竹谁教绕舍，敲乱乡心中夜。
偏是客中寒，不还山。
一片痴情未了，断送愁人昏晓。
霜重冷无声，可怜生。

白话文翻译：

是谁让疏竹环绕着我的居所，敲打着我乡愁的心绪，在夜深人静时分？
偏偏我身在他乡，感到一阵寒冷，却无法回归故山。
我对这份痴情依然未了，直至天明，愁苦依旧。
霜重而冷，毫无声息，真令人怜惜这生命。

注释:

• 疏竹：指稀疏的竹子，常用来象征清冷和孤寂的环境。
• 乡心：对故乡的思念之情。
• 客中寒：身在他乡，感到凛冽的寒意。
• 昏晓：指天色昏暗和清晨时分，暗示时间的流逝与愁苦的延续。
• 霜重冷无声：形容寒霜沉重而静默，传达一种孤寂的氛围。

典故解析:

“昭君怨”是指王昭君的悲怨故事，昭君出塞为和亲而离开故土，表现了对于故乡和爱情的深切思念。诗中通过借用昭君的形象，表达了对离别与思乡的感慨。

诗词背景:

作者介绍：吴绮，清代女诗人，作品多以抒情见长，常表达对生活的感悟与对情感的细腻描绘。
创作背景：这首诗写于作者身处异乡时，表达了对故乡的思念及对爱情的执着，反映了当时社会对女性的情感禁锢与孤独。

诗歌鉴赏：

这首《昭君怨 疏竹》通过简洁而深刻的语言，表达了作者对故乡深切的思念和对爱情的执着。开篇以“疏竹谁教绕舍”引入，营造出一种清冷、孤独的氛围，竹子作为意象，象征着疏离与冷清，暗示着作者内心的孤独感。接着，诗人以“敲乱乡心中夜”描绘了夜晚思乡的情景，夜深人静时，思乡情愫愈加显得浓烈。

“偏是客中寒，不还山”表达了在异乡的寒冷与无奈，说明了身处他乡，不能归还故土的无奈与心痛。接下来的“一片痴情未了”则揭示了作者对爱情的执念，尽管身心疲惫，但情感依然未减。这种情感在“断送愁人昏晓”中得到了升华，说明了作者的愁苦与对时间流逝的无奈。

最后两句“霜重冷无声，可怜生”更是将整首诗的情感推向高潮，寒霜的沉重与冷寂，仿佛在无声地诉说着生命的脆弱与孤独。这首诗通过细腻的情感描绘和清冷的意象，完美地展现了思乡与爱情的交织，给读者留下了深刻的印象。

诗词解析:

逐句解析：

1. 疏竹谁教绕舍：疏落的竹子，谁让它环绕在我的居所？
2. 敲乱乡心中夜：敲打着我对故乡的思念，在漫漫长夜中。
3. 偏是客中寒，不还山：偏偏此时在他乡感到寒冷，却无法返回故土。
4. 一片痴情未了，断送愁人昏晓：我对这份痴情仍未了结，愁苦伴随我度过昏暗与清晨。
5. 霜重冷无声，可怜生：寒霜沉重而无声，令人怜惜这生命的孤寂。

修辞手法：

• 比喻：将竹子比作思乡的情绪，形象生动。
• 拟人：将自然界的霜赋予情感，表现了生命的脆弱与孤独。
• 对仗：如“昏晓”与“生”，形成对比，增强诗歌的韵律感。

主题思想：整首诗围绕思乡与爱情展开，表达了在异乡对故乡的思念和对爱情的执着，展现了孤独与脆弱并存的情感基调。

意象分析:

意象词汇：

• 疏竹：象征孤独与思念。
• 乡心：代表对故乡的深切回忆。
• 寒：表达身处异乡的凛冽感。
• 霜：象征生命的无情与孤寂。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中“疏竹”象征什么？ A. 丰收 B. 孤独 C. 喜悦
2. “断送愁人昏晓”中“昏晓”指的是什么？ A. 黄昏与黎明 B. 昏睡与清醒 C. 早晨与夜晚
3. 这首诗的情感基调是： A. 欢乐 B. 哀愁 C. 愤怒

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 王昭君的相关诗作，如《昭君出塞》，探讨相似的主题。
• 李白的《庐山谣》，同样表达思乡情怀。

诗词对比： 将吴绮的此诗与李清照的《如梦令》进行对比，两者均展现了对情感的细腻描写，但吴绮更倾向于孤独与思念的苦涩，而李清照则多了一丝对美好回忆的怀念。两者在情感表达上各具特色，展现了不同的女性视角与情感深度。

参考资料:

• 《清代女诗人研究》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《古诗词解析与鉴赏》