稚子慵都睡，先生唤不应。是什么意思

稚子慵都睡，先生唤不应。

虫声窗外月，书册夜深灯。

半醉聊今古，千年几废兴。

有怀人未会，不乐我何曾。

原文展示:

秋夜读书
作者: 杨万里 〔宋代〕

稚子慵都睡，先生唤不应。
虫声窗外月，书册夜深灯。
半醉聊今古，千年几废兴。
有怀人未会，不乐我何曾。

白话文翻译：

在这个秋夜，孩子们都懒惰地沉沉入睡，老师的呼唤也没有人应答。窗外传来的虫鸣声伴随着月光，深夜里的灯下，我正在读书。微微有些醉意，聊聊古今历史，不知多少兴衰更替。心中思念的人还未能相会，难道我曾有过快乐？

注释:

字词注释:

• 稚子：幼小的孩子。
• 慵：懒惰，疲倦。
• 先生：在这里是指老师。
• 虫声：虫鸣声。
• 书册：书籍，读物。
• 半醉：微微醉意。
• 聊：随意谈论。
• 今古：今时与古代。
• 有怀人：心中思念的人。
• 未会：未能见面。
• 不乐：没有快乐。

典故解析: “今古”意指历史的变迁，诗人通过对古今的思索，反映个人的孤独感及对理想人际关系的渴望。

诗词背景:

作者介绍: 杨万里（1130年-1206年），字廷秀，号诚斋，南宋时期的著名诗人，擅长描绘自然景色和社会生活，作品风格清新自然，情感细腻。

创作背景: 《秋夜读书》创作于杨万里晚年，诗中描绘了一幅宁静而孤独的读书画面，反映了诗人对知识的追求与对人际关系的思考，恰逢秋夜，意味着人生的沉思与回忆。

诗歌鉴赏：

这首《秋夜读书》以细腻的笔触描绘了一个静谧的秋夜读书的场景。开篇“稚子慵都睡，先生唤不应”，描绘了孩子们的无忧无虑与沉睡，反衬出诗人独自一人的孤独。诗人将自己置于这个寂静的夜晚，月光下虫鸣声声，与书籍相伴，显得十分悠然自在，但内心却充满了对历史的思考与对未来的忧虑。

“半醉聊今古，千年几废兴”一句，诗人恍惚间感受到历史的沧桑，古今兴衰如梦似幻，难以把握。这种对时间流逝的感慨，正是诗人内心深处的孤独与无奈的体现。最后两句“有怀人未会，不乐我何曾”，则是情感的高潮，表达了诗人对未能相见的人的思念，显示了孤独中的失落感。

整首诗通过描绘秋夜的宁静，展现了诗人对知识的追求以及对人生哲理的思考，表达了对美好人际关系的渴望。其情感深邃而细腻，让人感受到时光的流逝与人情的冷暖。

诗词解析:

逐句解析:

• “稚子慵都睡，先生唤不应”：孩子们都在睡觉，老师的召唤无人回应，营造出一种寂静的氛围。
• “虫声窗外月，书册夜深灯”：窗外虫鸣伴着月光，灯下的书籍在深夜中显得格外清晰，传达出一种静谧与专注。
• “半醉聊今古，千年几废兴”：微醉状态下，诗人思考古今历史的兴衰，感慨时间的无情。
• “有怀人未会，不乐我何曾”：思念的人未能相见，心中的不快乐使人更加孤独。

修辞手法:

• 对仗：如“稚子慵都睡，先生唤不应”，形成鲜明的对比。
• 拟人：虫声与月光的描写，使自然景象具有人情味。
• 比喻：古今兴衰的比喻，暗示人生的无常与历史的循环。

主题思想: 整首诗表达了诗人对孤独的感叹、对知识的追求以及对人际关系的思考。诗中流露出对历史的敬畏与对未来的无奈，深刻而富有哲理。

意象分析:

意象词汇:

• 秋夜：象征宁静与思考的时刻。
• 虫声：代表自然的声音，增添了秋夜的氛围。
• 书册：象征知识与思考。
• 月光：象征明亮与希望，同时也暗示孤独。

互动学习:

诗词测试:

1. 本诗的作者是谁？ A. 杜甫
   B. 杨万里
   C. 李白
   D. 白居易

2. 诗人描述的夜晚的声音是什么？ A. 鸟鸣
   B. 风声
   C. 虫声
   D. 雨声

3. 诗中提到的“有怀人”指的是什么？ A. 朋友
   B. 爱人
   C. 学生
   D. 家人

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》李白
• 《夜泊牛渚怀古》李白

诗词对比: 《静夜思》与《秋夜读书》都表现了诗人在夜晚的思考与感悟，但前者更多的是对故乡的思念，而后者则是对知识的追求与人际关系的思考。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词解析》
• 《杨万里诗文选集》