这段话出自宋代刘过《监官权学》
人生百岁等叹悲，已判行藏任所之。
笔砚重寻惊梦觉，课程聊复伴儿嬉。
荒原傍海多间趣，闭户观书有倦时。
破帽尘埃今已矣，不妨更借蹇驴骑。
原文意思解释
最后更新时间:2026-10-29 08:18:01原文展示:
监官权学
作者: 刘过 〔宋代〕
人生百岁等叹悲，已判行藏任所之。
笔砚重寻惊梦觉，课程聊复伴儿嬉。
荒原傍海多间趣，闭户观书有倦时。
破帽尘埃今已矣，不妨更借蹇驴骑。
白话文翻译：
人生虽有百年，但总是令人叹息悲伤，已经决定了我该如何行事与藏身。再一次拿起笔砚，惊醒了梦中的我，课程的学习也只是在陪伴孩子们嬉戏。荒原和海旁有很多乐趣，关上门静心读书也会有疲倦的时候。破旧的帽子上沾满了尘埃，如今已经不再重要，不妨再借一只蹇驴来骑行。
注释:
- 百岁：指人的一生，通常指长寿。
- 叹悲：感叹生活的无常与悲伤。
- 笔砚：书写的工具。
- 课程：学习的内容或知识。
- 荒原傍海：指自然景色，表达了诗人对自然的向往。
- 闭户观书：关上门专心读书。
- 蹇驴：指一种毛驴，古时常用作交通工具。
诗词背景:
作者介绍：刘过，字季明，号小山，南宋时期的诗人，擅长诗词和散文。他的作品以清新自然、情感真挚著称，反映了当时社会的风貌与人们的生活状态。
创作背景：这首诗写于诗人晚年之际，表达了对人生的感慨和对学习的追求，同时也流露出对生活琐事的无奈与接受。诗人身处乱世，对个人前途感到迷茫，但仍然在努力寻求乐趣和平静。
诗歌鉴赏：
《监官权学》通过对人生和学习的思考，展现了诗人对生活的深刻感悟。诗的开篇以“人生百岁”等叹悲，直接点明了对生命短暂和无常的自省。这种悲观情绪在古代诗词中并不少见，但刘过通过后面的诗句引导读者转向自我反省与积极探索。诗中提到的“笔砚重寻惊梦觉”，代表了诗人对知识的渴望和对学习的执着，即使在梦中也在思考和追寻。
接下来的句子提到“荒原傍海多间趣”，展现了诗人对自然景色的热爱，以及从中获得的乐趣。这里的“闭户观书有倦时”则表示，即使在专注于学问时，也难免会感到疲倦。这种矛盾的情感恰恰反映了人们在追求知识与享受生活之间的挣扎。
最后两句“破帽尘埃今已矣，不妨更借蹇驴骑”，用形象的比喻展现了诗人对生活态度的变化。破帽与尘埃象征着曾经的困境和无奈，而“蹇驴骑”则暗示了无论生活如何艰难，依然可以选择简单的快乐与前行的方式。这首诗在轻松的语调中蕴藏着深刻的哲理，鼓励人们在面对人生的苦涩时，也要有乐观与从容的态度。
诗词解析:
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逐句解析：
- “人生百岁等叹悲”：人生虽然可以活到百岁，但总让人感到悲伤。
- “已判行藏任所之”：人生的行踪与隐匿早已决定。
- “笔砚重寻惊梦觉”：再次拿起笔砚，惊醒梦中的自己。
- “课程聊复伴儿嬉”：学习的内容仅仅是陪着孩子们玩耍。
- “荒原傍海多间趣”：在荒原和海边有许多乐趣。
- “闭户观书有倦时”：关上门静心读书时也会感到疲倦。
- “破帽尘埃今已矣”：破旧的帽子上的尘埃已经不重要。
- “不妨更借蹇驴骑”：不妨再借一只蹇驴来骑行。
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修辞手法：
- 比喻：用“破帽”比喻过去的困境，用“蹇驴”暗示简单的生活方式。
- 对仗：诗中有对仗的结构，如“笔砚重寻”和“课程聊复”。
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主题思想：整首诗表达了对人生的感悟、对学习的执着以及对自然的热爱，传达出一种即使生活艰难也要乐观面对的态度。
意象分析:
- 人生：象征着生命的短暂与无常。
- 笔砚：象征知识与学习的工具。
- 荒原与海：代表自然之美，象征生活的乐趣。
- 破帽：代表过去的困境与不堪。
- 蹇驴：象征简单的生活方式与随意的心态。
互动学习:
诗词测试：
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诗中提到“人生百岁”，作者的情感是： A. 愉快
B. 悲伤
C. 激动
答案：B -
“笔砚重寻”表达了作者对什么的追求？ A. 财富
B. 学问
C. 权力
答案：B -
“闭户观书有倦时”说明了什么？ A. 学习很有趣
B. 读书会使人疲倦
C. 书籍很难懂
答案：B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 李白《将进酒》
- 杜甫《春望》
诗词对比：
- 杜甫的《春望》同样表达了对人生苦难的感慨，但更偏向于社会现实的反映，而刘过的《监官权学》则更注重个人的内心感受与对生活的态度。
参考资料:
- 《宋诗三百首》
- 《古诗词鉴赏指南》
- 《刘过诗集》