正学跻经席，孤忠入谏垣。是什么意思

正学跻经席，孤忠入谏垣。

论储十九疏，议乐数千言。

勇去高门地，归乘下泽辕。

华颠不及用，遗恨满丘樊。

原文展示:

正学跻经席，孤忠入谏垣。
论储十九疏，议乐数千言。
勇去高门地，归乘下泽辕。
华颠不及用，遗恨满丘樊。

白话文翻译：

这首诗表达了对范蜀公的怀念与敬仰之情。诗中提到他在学术上的造诣，忠诚地向君主谏言。讨论储君的问题时，他写了十九篇疏章，论述音乐礼仪的内容也有数千字。勇敢地离开高官的地位，回到普通百姓的生活。他的才华未能得到充分发挥，心中满是遗憾。

注释：

• 正学：指正式的学问或学术。
• 跻经席：跻身于经书的讲解或讨论之中。
• 孤忠：形容独自保持忠诚。
• 入谏垣：进入朝廷，进行谏言。
• 储：指储君或王位继承人。
• 疏：指上奏书或建议。
• 议乐：讨论音乐和礼仪。
• 高门：高官显贵的居所。
• 下泽辕：指归于普通百姓的生活。
• 华颠：华丽的才能，但未能施展。
• 丘樊：指广袤的田野或场所，象征未能实现的理想。

典故解析：

范蜀公是历史上著名的忠臣，因其直言不讳、勇于谏言而受到后人的尊敬。诗中提到的“储”的问题，暗示了对国家未来的关心和忧虑。文人常常通过这样的方式表达对国家和君主的忠诚。

诗词背景：

作者介绍：

韩维（生卒年不详），是宋代的一位诗人，以其忠诚和正直闻名于世。他的作品多以抒发个人情感和对国家的忧虑为主，风格清新而深沉，常常通过对历史典故的引用来增强作品的深度。

创作背景：

这首诗写作于范蜀公去世之际，表达了作者对其生前事迹的追忆与钦佩，反映了当时社会对忠臣的尊重及对政治理想的向往。

诗歌鉴赏：

《范蜀公挽辞二首 其一》是一首充满悲悼情感的挽诗。诗人通过对范蜀公生前事迹的回忆，展现了其高尚的品德和不屈的精神。开篇即提到“正学跻经席”，显示出范蜀公在学术上的造诣，接着“孤忠入谏垣”一句，表现出他在朝廷中的直言不讳和忠诚的形象。诗中的“论储十九疏，议乐数千言”，不仅彰显了他的学识深厚，也反映了他对国家和民族未来的关心。

在表达对范蜀公的怀念时，诗人运用了丰富的意象，如“勇去高门地，归乘下泽辕”，将范蜀公高官显贵的地位与他归于平民的选择形成鲜明对比，突显出他的高尚情操与人生理想。最后一句“华颠不及用，遗恨满丘樊”则是对范蜀公才华未能施展的惋惜，情感真挚而深刻。

整首诗语句凝练，情感饱满，既有对忠臣的崇敬，也有对历史的反思，体现了作者深厚的文化素养和对社会的关切。

诗词解析：

逐句解析：

1. 正学跻经席：表示范蜀公在学术上有很高的造诣，能够在学术的殿堂中占有一席之地。
2. 孤忠入谏垣：强调他在朝廷中勇于谏言，尽管身处孤立，但始终忠诚于国。
3. 论储十九疏：描绘他对国家后继问题的深思熟虑，撰写了十九篇建议。
4. 议乐数千言：表明他在音乐礼仪方面的研究也非常广泛。
5. 勇去高门地：叙述他勇敢地离开显赫的地位。
6. 归乘下泽辕：回归到平民的生活，体现出他对名利的淡泊。
7. 华颠不及用：感慨他才华未能得到充分发挥。
8. 遗恨满丘樊：表达了对未能实现理想的遗憾。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用对仗，如“高门地”与“下泽辕”，增强了诗的韵律感。
• 比喻：如“华颠不及用”，运用比喻形象地表现了才华的局限性。
• 排比：通过“论储十九疏，议乐数千言”的排比句式，增强了表达的力量。

主题思想：

整首诗的中心思想在于对范蜀公的怀念与敬仰，对其忠诚与才华的赞美，同时也流露出对时代的无奈和对理想的追求。

意象分析：

意象词汇：

• 正学：象征着知识与学问的光辉。
• 孤忠：象征着忠诚的坚定与孤独。
• 高门：代表着权力与地位。
• 下泽辕：象征着归隐与平民生活。
• 华颠：象征着未能发挥的才华与理想。

互动学习：

诗词测试：

1. 韩维是哪一朝代的诗人？ A. 唐代
   B. 宋代
   C. 元代
   D. 明代

2. “孤忠入谏垣”中的“孤忠”是什么意思？ A. 孤独的忠诚
   B. 孤立的忠臣
   C. 忍耐的忠诚
   D. 失落的忠实

3. 诗中提到的“华颠不及用”主要表达了什么？ A. 忧国忧民
   B. 对美的追求
   C. 对未能实现理想的遗憾
   D. 对朋友的怀念

答案： 1. B 2. A 3. C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《李白挽辞》
• 《杜甫哀悼诗》

诗词对比：

1. 李白《庐山谣》：同样表现对理想与人生的思考，但更侧重于个人的自由与追求。
2. 杜甫的哀悼诗：注重社会责任与对国家的忧虑，情感更为深沉，反映了对现实的关注。

参考资料：

• 《宋代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《韩维传记与作品分析》