只堪把锄在，趁此尚有力。是什么意思

重寻读书盟，笑砚已荆棘。

只堪把锄在，趁此尚有力。

世途风婆恶，躬履见险侧。

敢云卖文活，一钱知不直。

原文展示:

重寻读书盟，笑砚已荆棘。
只堪把锄在，趁此尚有力。
世途风婆恶，躬履见险侧。
敢云卖文活，一钱知不直。

白话文翻译：

重又找回了读书的誓言，发现书桌上的砚台已被荆棘覆盖。
我只能趁着还有力气去挖掘，抓住这难得的时光。
世道如风，恶劣如婆，亲自走过才知其险。
敢说以写作为生，一文钱也不值。

注释:

• 读书盟：指读书时的约定或誓言。
• 笑砚：泛指书写的工具，砚台。此处用“笑”字表明对过去的轻视或无奈。
• 荆棘：比喻读书的艰难和环境的恶劣。
• 趁此尚有力：抓住还剩的力量去努力。
• 风婆恶：比喻世道险恶，风婆为恶劣天气的象征。
• 敢云卖文活：指以写作为生，敢说这一行能养活自己。
• 一钱知不直：形容收入微薄，连一文钱都不值得。

典故解析:

在古代文人中，读书是重要的修身养性之道，然而现实的艰辛往往使人感到无奈和困惑。诗中提到的“读书盟”体现了古人对读书的重视和期许，而“世途风婆恶”则反映了社会的复杂与险恶，形成强烈的对比，突显了诗人对读书与现实之间矛盾的深刻感受。

诗词背景:

作者介绍: 刘过，字子翚，号清风，宋代诗人，以其诗词清新、刚健著称。他的作品常常反映出对社会现实的思考与对人生的感慨。

创作背景: 这首诗写于宋代，诗人面对社会的艰难与个人的追求，表达了对读书理想的渴望与现实的无奈。

诗歌鉴赏：

这首诗通过简洁而富有哲理的语言，深刻揭示了作者在追求读书理想与现实生活的矛盾之间的挣扎。开头提到的“重寻读书盟”，引发读者对理想的追寻与怀念，而“笑砚已荆棘”，则暗示了追梦过程中的艰辛与挫折。接下来，诗人通过“趁此尚有力”表明一种积极向上的态度，尽管环境恶劣，但他仍然希望在有生之年去努力耕耘。

之后的“世途风婆恶”展示了社会环境的险恶，诗人以亲身经历来说明生活的不易，进一步加深了对现实的认知与无奈。最后一句“敢云卖文活，一钱知不直”，则是对文人生活的不满与对收入微薄的无奈感叹，表明了作者对社会现状的不满与对理想的坚持。

整首诗在对理想与现实之间的反思中，展现了诗人的坚韧与不屈。其情感真挚，语句铿锵，极具感染力，读来令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 重寻读书盟：重温昔日的读书誓言，表达了对理想的追忆。
2. 笑砚已荆棘：书写的环境变得艰难，象征着理想的破灭。
3. 只堪把锄在：表达了诗人尽管环境恶劣，仍希望努力挖掘知识。
4. 趁此尚有力：强调要珍惜时间，抓住机会去学习。
5. 世途风婆恶：生活的艰难与险恶，直接反映社会现状。
6. 躬履见险侧：亲身经历才能深刻理解生活的不易。
7. 敢云卖文活：对以写作为生的怀疑，反映了作者的无奈。
8. 一钱知不直：收入微薄，表达了对现实的失望。

修辞手法:

• 比喻：荆棘比喻艰辛的学习环境。
• 对仗：诗中对仗的句式增强了韵律感。
• 拟人：将世道比作恶婆，生动形象地描绘现实。

主题思想: 诗歌表达了理想与现实之间的矛盾，表现了诗人对知识的追求和对社会环境的无奈与不满。

意象分析:

意象词汇:

• 读书：象征理想与追求。
• 砚台：象征书写与知识。
• 荆棘：象征艰难与困境。
• 锄：象征努力与耕耘。
• 风婆：象征社会的险恶。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“读书盟”指的是什么？ A. 一种学习方法
   B. 读书的誓言
   C. 学校的名字
   D. 书的种类

2. “世途风婆恶”中的“风婆”喻指什么？ A. 自然现象
   B. 社会环境的险恶
   C. 人的性格
   D. 一种情感

3. 诗中“敢云卖文活”的意思是？ A. 以写作为职业
   B. 认为写作容易
   C. 文人生活富裕
   D. 以写作为生的无奈

答案:

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 陶渊明《归园田居》
• 杜甫《春望》

诗词对比:

• 比较刘过与陶渊明的诗作，二者均反映了对理想的追求与现实的无奈，但陶渊明更多表现田园生活的恬淡，而刘过则强调了社会的险恶与个人的奋斗。

参考资料:

• 《宋诗选》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《刘过传》