墓要师为志，诗于世有名。是什么意思

忍死教磨墨，留书诀父兄。

读来堪下泪，寄去怕伤情。

墓要师为志，诗于世有名。

夜阑秋枕上，犹梦共山行。

原文展示:

哭薛子舒二首

忍死教磨墨，留书诀父兄。
读来堪下泪，寄去怕伤情。
墓要师为志，诗于世有名。
夜阑秋枕上，犹梦共山行。

白话文翻译：

这首诗表达了对薛子舒的深切怀念。即使在面临死亡的时刻，我仍然忍痛教人磨墨，留下书信给父兄。读到这些文字时，不禁流下泪来，而寄出去又害怕伤害到情感。虽然墓碑需要师傅来为我写志文，但我的诗作在世上已然有名。夜深秋凉，我躺在枕上，依然梦见与你一起在山中漫步的情景。

注释:

1. 忍死：忍受死亡之苦，表达对薛子舒的深切怀念。
2. 磨墨：磨制墨汁，古人常用此来写字或作诗。
3. 诀：告别的书信。
4. 堪下泪：值得泪流，表达悲痛之情。
5. 墓要师为志：墓碑上的志文需要有名望的老师来写。
6. 夜阑：夜深时分，表示时间的宁静和孤独。
7. 山行：与友人在山中行走，象征美好的回忆。

诗词背景:

作者介绍:

刘克庄（1187年－1269年），字士杰，号梦得，南宋时期著名的诗人、词人和政治家。他在诗词、散文等方面均有出色成就，以豪放、清丽的风格著称。

创作背景:

这首诗是刘克庄在失去好友薛子舒后所作，表达了对朋友的哀悼和怀念。薛子舒的去世给他带来了巨大的悲痛，因此诗中充满了对逝去友情的追忆和感慨。

诗歌鉴赏：

《哭薛子舒二首》不仅是一首悼亡诗，更是一首深情的怀友之作。诗人通过细腻的情感描写，展现了对逝去友人的深切怀念。开头的“忍死教磨墨，留书诀父兄。”显示了即使面临极大的悲痛和失落，诗人依然坚持写作，传达对亲友的情感。这里体现了诗人对友谊的珍视和对文艺创作的执着。接下来的“读来堪下泪，寄去怕伤情。”则揭示了诗人内心的矛盾：在字里行间流露出的情感让他心痛不已，又不敢将这些情感透露给他人，以免伤害他们。

“墓要师为志，诗于世有名。”一句，诗人通过对墓志的设想，将友人的名声与自己的诗作相联系，显示出对友人的尊重以及希望其在世上留名的愿望。而最后一句“夜阑秋枕上，犹梦共山行。”则将悲伤的情绪推向高潮，夜晚的孤独与思念，梦中的重聚，更是将友谊的深厚展现得淋漓尽致。整首诗情感真挚，意象生动，透出一种对人生命运的感叹和对友谊的珍视，堪称悼友之作的经典。

诗词解析:

逐句解析:

• 忍死教磨墨：诗人忍受内心的悲痛，依然教人磨墨，体现了坚韧与执着。
• 留书诀父兄：留下告别的书信，显示出对家庭和友情的责任感。
• 读来堪下泪：读到自己的文字，感到悲伤，流下眼泪。
• 寄去怕伤情：把书信寄出时，心中担忧会伤害到他人的情感。
• 墓要师为志：希望有名望的人为友人写墓志，展现出对友人的重视。
• 诗于世有名：自己的诗作在世上已获得认可，表达了对文学的自信。
• 夜阑秋枕上：深秋的夜晚，表现出孤独与思念。
• 犹梦共山行：梦中再次与友人同行，表达了对友谊的怀念和向往。

修辞手法:

• 对仗：诗中多次使用对仗的手法，例如“忍死”和“留书”形成对比。
• 拟人：将情感赋予书信，表达了诗人与文字间的深厚感情。
• 意象：山行、夜阑等意象，富有画面感，增强了情感的表达。

主题思想:

整首诗的中心思想是对失去友人的深切怀念和对友情的珍视。诗人在哀悼中反思人生，展现出对生命的感悟和对逝去时光的追忆。

意象分析:

意象词汇:

• 墨：象征文化和知识，反映出诗人的学识与情感。
• 书信：传递情感与思念的载体，体现人际关系的深度。
• 墓碑：象征着死亡与追忆，反映出对友人的永恒怀念。
• 梦：梦境是人们内心情感的反映，象征着对往昔的向往。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“忍死教磨墨”表达了什么情感？ A. 坚韧与执着
   B. 无奈与悲伤
   C. 高兴与欢愉

2. “夜阑秋枕上”中的“秋”字有什么象征意义？ A. 生机
   B. 凋零与思念
   C. 喜悦

3. 诗中提到的“墓要师为志”表达了对友人的什么态度？ A. 不屑一顾
   B. 重视与敬重
   C. 忘却

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《月夜忆舍弟》
• 白居易《琵琶行》

诗词对比:

• 杜甫《月夜忆舍弟》：同样表达了对兄弟的思念与关怀，情感真挚，风格深沉。
• 白居易《琵琶行》：通过音乐表达情感，虽然主题不同，但同样运用了细腻的情感描写，展现了深厚的人际关系。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《唐诗三百首》
• 相关研究论文与文学评论书籍。