留心不减汉张芝，体意俱完世学稀。是什么意思

留心不减汉张芝，体意俱完世学稀。

下笔欲为来者法，临池时见古人非。

篇篇骇目神如电，字字凌虚势若飞。

多谢公馀怜所好，璨然累幅遗珠玑。

原文展示

留心不减汉张芝，体意俱完世学稀。
下笔欲为来者法，临池时见古人非。
篇篇骇目神如电，字字凌虚势若飞。
多谢公馀怜所好，璨然累幅遗珠玑。

白话文翻译

我用心书写不逊于汉代的张芝，书法的形体与内涵都十分完美，但世上这种学问却日渐稀少。
我下笔时想为后人树立一个榜样，临池时却发现古人并不是我想象中的那样。
每一篇作品都让人惊叹，神采飞扬如电光闪烁；每一个字都凌空飞舞，气势如虹。
非常感谢你对我所喜爱的事物的关心，像璀璨的珠宝一样，留下了许多珍贵的作品。

注释

• 张芝：汉代著名书法家，以行书和草书闻名。
• 临池：意指在池边练习书法，常用以形容书法学习的情景。
• 骇目：令人惊艳，目瞪口呆。
• 凌虚：指字形轻盈飘逸，仿佛在空中飞扬。
• 璨然：光彩夺目，指作品的美丽和珍贵。
• 珠玑：比喻珍贵的作品。

诗词背景

作者介绍：韦骧（约1035—约1090），字景亮，号止庵，宋代书法家、诗人，擅长草书。韦骧的书法受到张芝影响，风格独特，常以书法与诗词相结合著称。

创作背景：此诗写于宋代，正值书法艺术的繁荣时期。韦骧作为书法家，深感书法学习的重要性，借此诗表达对古人书法的敬仰以及对后人传承书法的期望。

诗歌鉴赏

这首诗通过对书法艺术的探讨，展现了作者对书法的热爱与追求。开篇提到汉代书法家张芝，表明了作者对古代书法的崇敬，表现出他对书法的执着与专注。接下来，作者表达了对书法学习的思考，认为现代的书法学习者愈发稀少，这一现象令人感到忧虑。

“下笔欲为来者法”表明了韦骧希望通过自己的书法，能够为后来的学习者提供借鉴和榜样，这种传承的意识在古代文人中十分重要。而“临池时见古人非”则反映了他在学习过程中对古人书法的再思考，似乎在暗示古人的书法并不如他所想象的那般简单或完美。

接着，诗中用“篇篇骇目神如电，字字凌虚势若飞”描绘了他书法作品的生动状态，字句间充满了力量与动感，生动地表达出书法艺术的魅力。最后，作者感激他人对自己艺术追求的关心，表达出他对书法艺术的执着和对作品的珍视。

诗词解析

1. 逐句解析：

   • 留心不减汉张芝：强调自己对书法的认真程度不亚于张芝。
   • 体意俱完世学稀：形体与内涵都完美，但学习此道的人越来越少。
   • 下笔欲为来者法：希望能成为后人的榜样。
   • 临池时见古人非：在学习中发现古人的真实面貌。
   • 篇篇骇目神如电：作品令人惊艳，神采飞扬。
   • 字字凌虚势若飞：字形轻盈，气势磅礴。
   • 多谢公馀怜所好：感谢他人对自己爱好的支持。
   • 璨然累幅遗珠玑：比喻自己的作品如珍珠般珍贵。

2. 修辞手法：

   • 比喻：将书法作品比作“珠玑”，增强了诗的形象感。
   • 对仗：字句工整，形成和谐美感。

3. 主题思想：

   • 作品表达了对古代书法的崇敬、对学习书法的深刻思考，以及对书法传承的期待，展现了诗人对艺术的热爱与执着。

意象分析

• 张芝：象征着书法的巅峰，代表着传统书法的典范。
• 临池：书法学习的象征，表达出书法学习的环境与氛围。
• 电、飞：象征书法的灵动与力量，表现出书法艺术的生动与美感。
• 珠玑：象征珍贵的艺术作品，强调书法的价值。

互动学习

诗词测试

1. 韦骧所提到的古代书法家是谁？

   • A. 颜真卿
   • B. 张芝
   • C. 王羲之
   • D. 柳公权

2. 诗中提到的“临池”指的是什么？

   • A. 书法学习的地方
   • B. 游泳的池塘
   • C. 读书的场所
   • D. 休息的地方

3. “璨然累幅遗珠玑”中的“珠玑”比喻了什么？

   • A. 珍贵的书法作品
   • B. 古代的玉器
   • C. 光辉的星星
   • D. 诗人的情感

答案：

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸

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• 《兰亭集序》：王羲之的名篇，书法艺术的代表。
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诗词对比：

• 韦骧与王羲之的书法风格比较：韦骧偏重于草书的洒脱，而王羲之则以行书的流畅著称。两者在书法艺术上的追求虽不同，但都体现了对古代书法的推崇与继承。