唯有教坊南畔草，萋萋。是什么意思

岚翠湿人衣。

或棹轻舟或杖藜。

一院落花无客醉，莺啼。

逸处能高怨处低。

夜妒燕双栖。

回看池塘影渐稀。

唯有教坊南畔草，萋萋。

空使王孙见即迷。

原文展示:

岚翠湿人衣。或棹轻舟或杖藜。一院落花无客醉，莺啼。逸处能高怨处低。夜妒燕双栖。回看池塘影渐稀。唯有教坊南畔草，萋萋。空使王孙见即迷。

白话文翻译：

春雨蒙蒙，湿润了人的衣衫。或是划着轻舟，或是拄着拐杖。在这院落中，落花无客陶醉，只有黄莺在啼鸣。闲适的地方总是高兴，而忧愁的地方却低沉。夜晚妒忌那双栖息的燕子。回头看，池塘的倒影渐渐稀疏。唯有教坊南边的草，茂密而青翠。空让王孙看到，便会迷恋其中。

注释:

• 岚翠：指山间的青翠，形容春日的清新景色。
• 杖藜：指用拐杖（藜杖）行走，暗示年长者。
• 落花：春天落下的花，象征着春天的流逝。
• 莺啼：形容黄莺的啼鸣声，春天的象征。
• 夜妒：夜晚感到嫉妒，拟人化的表达。
• 教坊：古代的歌舞场所，指那里的人声鼎沸，热闹非凡。
• 王孙：指王公贵族，常用来比喻有身份的人。

诗词背景:

作者介绍：董元恺是清代的一位诗人，生于明末清初，活动于晚清时期。他以题材广泛和风格清新著称，尤其擅长描绘自然景物和人情世态。

创作背景：这首词创作于春天，诗人通过描绘春天的景象，表达对春日生活的向往与感慨，同时也反映了当时社会的闲适与惆怅。

诗歌鉴赏：

《南乡子·春兴》是一首描绘春日景象的词作，整首词洋溢着春天的气息。诗中通过细腻的描写，展现了春雨润泽大地后的生机与美丽。开篇的“岚翠湿人衣”，立即将读者带入一个春雨绵绵的氛围中，湿润的阳光与青翠的山色交织，生动地描绘出春日的清新。

接着，诗人描绘了人们的活动，或是乘舟游玩，或是拄杖漫步，展现了春天的闲适与恬淡。特别是“一院落花无客醉，莺啼”，不仅展现了落花的美丽，更突出了人们对春景的无情与遗憾。黄莺的啼鸣则为这幅春景增添了生动的音符。

后半部分的“夜妒燕双栖”则通过拟人化的手法，表现了夜晚对燕子双栖的嫉妒，暗示着对美好生活的向往和对孤独的感慨。最后的“唯有教坊南畔草，萋萋”，则强调了尽管人们各自有自己的生活与烦恼，然而大自然依旧生机勃勃，草木繁茂，令人心醉。

整首词情感细腻，意象丰富，既有对自然的热爱，也有对人情冷暖的深刻思考，充分体现了作者的才情与对生活的感悟。

诗词解析:

逐句解析：

• “岚翠湿人衣”：春天的山色清新，细雨湿润衣衫，营造出一种生机盎然的气氛。
• “或棹轻舟或杖藜”：描绘人们的悠闲生活，轻舟荡漾或拄杖行走，都显得自在。
• “一院落花无客醉，莺啼”：落花无人在此陶醉，只有莺鸟在啼唱，暗示孤独与遗憾。
• “逸处能高怨处低”：闲适的地方令人兴奋，而忧郁的地方则令人低沉。
• “夜妒燕双栖”：夜晚嫉妒燕子双栖，表达对美好生活的向往。
• “回看池塘影渐稀”：回头看池塘的倒影逐渐稀疏，暗示时间的流逝。
• “唯有教坊南畔草，萋萋”：只有南边的草木依旧繁茂，象征生命的延续。
• “空使王孙见即迷”：让王孙看到这些景象，便会迷醉其中，强调自然的魅力。

修辞手法：

• 拟人：如“夜妒”，用夜晚的情感表现自然界的生动。
• 对仗：如“或棹轻舟或杖藜”，对称工整，增强了韵律感。
• 象征：落花、莺啼等意象象征春天的美好与流逝，传达出对美好时光的珍惜。

主题思想：这首词通过描绘春日的美景，表达了对自然的热爱与对人情冷暖的思考，展现了生活的闲适与孤独的对比，展现了诗人对生活的深刻感悟。

意象分析:

意象词汇：

• 岚翠：象征春日的清新与生机。
• 落花：象征时间的流逝与美好的无常。
• 莺啼：象征生命的活力与春天的生机。
• 燕双栖：象征爱情与幸福生活的美好。

互动学习:

诗词测试：

1. “岚翠湿人衣”中的“岚翠”指什么？ A. 晚霞 B. 青山绿水 C. 冬雪 D. 黄叶

2. 诗中提到的“教坊”是指什么？ A. 学校 B. 酒馆 C. 歌舞场所 D. 公园

3. 作者通过“夜妒燕双栖”表达了什么情感？ A. 对孤独的感慨 B. 对爱的向往 C. 对春天的赞美 D. 对时间的流逝

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

1. 李清照的《如梦令》
2. 温庭筠的《更漏子》
3. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

诗词对比：

• 与李清照的《如梦令》相比较，两者同样描绘春天的美景，但李清照更侧重于个人情感的抒发，而董元恺则更关注自然景色的细腻刻画。

参考资料:

推荐书目：

1. 《清代诗词选》
2. 《古代文学概论》
3. 《中国古典诗词解析》