不应师友地，只麽遣空回。是什么意思

不见所知久，用怀何许开。

百书终作恶，千里为渠来。

邹鲁期程远，风霜鬓发催。

不应师友地，只麽遣空回。

原文展示:

不见所知久，用怀何许开。百书终作恶，千里为渠来。邹鲁期程远，风霜鬓发催。不应师友地，只麽遣空回。

白话文翻译：

已经很久没有见到久别的朋友，心中思念的情感又能向何处倾诉呢？虽然读了很多书籍，最终却只带来了坏的结果，千里之外的路途仿佛是为了与我相隔。邹鲁的路途遥远，风霜渐渐催白了我的头发。这样的情形，应该不是师友相聚的地方，只好让这种空虚的思念随风而去。

注释:

• 不见所知久：长时间没有见到熟悉的人。
• 用怀何许开：心中思念的情感向何处倾诉。
• 百书终作恶：虽然读了很多书，但都带来了负面影响。
• 千里为渠来：千里之遥似乎是为了和我隔开。
• 邹鲁：指古代的鲁国，强调距离遥远。
• 风霜鬓发催：风霜的侵袭使我的白发渐多。
• 师友地：应是师友相聚的地方。
• 只麽遣空回：只能将这种空虚的思念送回去。

诗词背景:

作者介绍:

杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋，南宋著名的诗人、词人、文学家。他以诗歌见长，尤其擅长描写自然景物和生活感受，风格清新、自然、真挚。

创作背景:

这首诗创作于宋代，正值杨万里中年时期。他常常因官场的打击与个人的孤独感而感到烦恼，诗中表现出对友人的思念及对时光流逝的感慨。

诗歌鉴赏:

杨万里的《见张钦夫二首》通过对久别友人的思念，抒发了诗人心中的孤独与无奈。开头两句以“久”字为线索，表达了时间的漫长和与友人相隔的无奈，抒情的基调由此奠定。接着，诗人以“百书终作恶”强调知识的无奈与书本的冷漠，表现了他对世态的失望。这种情感的转变让读者感受到一种深深的失落感，正如他所描述的千里之遥。

“邹鲁期程远，风霜鬓发催”两句，既是对时光流逝的感慨，也隐喻了人与人之间的距离。随着岁月的流逝，人与人之间的联系似乎也在渐渐疏远。最后，诗人自我反思，似乎暗示即便身处师友之地，心中的孤独与空虚依然无法消解，最终只能将思念随风而去。

整首诗情感真挚，语言简练，展现了杨万里深刻的思考与感悟，值得读者反复品味。

诗词解析:

逐句解析:

1. 不见所知久：表达对友人的思念，时间久了不见面。
2. 用怀何许开：即使思念，也无处倾诉。
3. 百书终作恶：虽然读了很多书，却没有带来好的结果。
4. 千里为渠来：形容与友人之间的距离。
5. 邹鲁期程远：强调距离遥远，隐喻友情的疏远。
6. 风霜鬓发催：年龄增长，时间催人老。
7. 不应师友地：暗示即使在师友之间，也有内心的孤独。
8. 只麽遣空回：只能将思念寄托于空中，难以实现。

修辞手法:

• 比喻：通过“百书”与“千里”比喻知识的失败与距离的遥远。
• 对仗：上下句对仗工整，增强了诗的音乐感。
• 隐喻：通过“风霜鬓发催”隐喻时间的流逝与人生的无奈。

主题思想:

整首诗围绕思念与孤独展开，表现了人与人之间的距离、时间的流逝以及内心的孤独感，深刻反映了诗人对友情的渴望与对现实的无奈。

意象分析:

意象词汇:

• 久别：象征时间的流逝与人际关系的疏远。
• 书籍：代表知识，但同时也暗示了知识的无力感。
• 风霜：象征岁月的侵蚀，反映人生的无常。
• 鬓发：通过外貌变化来体现内心的感受。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“百书终作恶”表达了什么样的情感？ A. 知识的力量
   B. 知识的无奈
   C. 对书的热爱
   D. 对生活的感慨

2. “邹鲁期程远”中的“邹鲁”指的是？ A. 一种地理位置
   B. 一位历史名人
   C. 古代的鲁国
   D. 一种文化现象

3. 诗的最后一句“只麽遣空回”暗示了什么？ A. 思念无法实现
   B. 友情的坚固
   C. 对未来的期待
   D. 生活的美好

答案：

1. B
2. C
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《月夜忆舍弟》
• 李白《静夜思》

诗词对比:

在李白的《静夜思》中，诗人同样表现了对故乡与亲人的思念，情感上更为直白与浓烈；而杨万里的诗则更为内敛，融入了对时光流逝的深思与哲理的探讨。两者在表达思念的过程中，风格各有千秋，展现了不同的情感深度与艺术魅力。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《杨万里传》