诏起儒宗高一代，礼隆师范表诸生。是什么意思

旌头落尽少微明，追复成均雅颂声。

诏起儒宗高一代，礼隆师范表诸生。

拾遗柱史当螭立，润色纶言倚马成。

行把荷囊多献纳，要将文彩助升平。

原文展示:

高司业二首 其二 作者:张嵲 〔宋代〕

旌头落尽少微明，追复成均雅颂声。 诏起儒宗高一代，礼隆师范表诸生。 拾遗柱史当螭立，润色纶言倚马成。 行把荷囊多献纳，要将文彩助升平。

白话文翻译：

旌旗上的星辰已落尽，天空显得更加明亮，追忆恢复了古代学府的雅颂之声。 皇帝下诏起用一代儒学宗师，礼节隆重地表彰了作为师范的诸生。 像拾遗补阙的柱史一样，站在螭龙旁边，润色皇帝的诏令，迅速完成。 即将手持荷囊，多次献上建议，要用文采助力国家的和平与繁荣。

注释:

旌头：指旌旗上的星辰。 少微明：指天空显得更加明亮。 成均：古代的大学。 雅颂声：指古代学府中的雅乐和颂歌。 儒宗：指儒学的宗师。 师范：指作为师范的诸生。 拾遗柱史：指古代负责拾遗补阙的官员。 螭立：指站在螭龙旁边。 纶言：指皇帝的诏令。 倚马成：指迅速完成。 荷囊：指官员手持的囊袋，用于装载文书。 献纳：指献上建议。 文彩：指文采。 升平：指国家的和平与繁荣。

诗词背景:

作者介绍: 张嵲（1096-1148），字巨山，号紫微居士，宋代文学家、诗人。他的诗风清新自然，善于描绘自然景色和表达个人情感。此诗是张嵲在宋代朝廷中任职时所作，表达了对儒学宗师的尊崇和对国家和平繁荣的期望。

创作背景: 此诗是在张嵲任职于朝廷期间，对当时的政治和文化环境有所感触而作。诗中表达了对儒学宗师的尊崇，以及对国家和平繁荣的期望，反映了作者对当时社会的关注和责任感。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对古代学府雅颂声的追忆，以及对儒学宗师的尊崇，展现了作者对传统文化的尊重和对国家和平繁荣的期望。诗中“旌头落尽少微明”一句，以星辰落尽、天空明亮为喻，暗示了时代的变迁和新的希望。“诏起儒宗高一代”和“礼隆师范表诸生”则直接表达了对儒学宗师的尊崇和对教育的重视。后两句“拾遗柱史当螭立，润色纶言倚马成”和“行把荷囊多献纳，要将文彩助升平”则展现了作者作为官员的责任感和对国家和平繁荣的贡献。整首诗语言典雅，意境深远，表达了对传统文化的尊重和对国家未来的美好愿景。

诗词解析:

逐句解析:

1. 旌头落尽少微明：以星辰落尽、天空明亮为喻，暗示了时代的变迁和新的希望。
2. 追复成均雅颂声：追忆恢复了古代学府的雅颂之声，表达了对传统文化的尊重。
3. 诏起儒宗高一代：皇帝下诏起用一代儒学宗师，表达了对儒学宗师的尊崇。
4. 礼隆师范表诸生：礼节隆重地表彰了作为师范的诸生，表达了对教育的重视。
5. 拾遗柱史当螭立：像拾遗补阙的官员一样，站在螭龙旁边，表达了对职责的担当。
6. 润色纶言倚马成：润色皇帝的诏令，迅速完成，表达了对工作的效率和质量的追求。
7. 行把荷囊多献纳：即将手持荷囊，多次献上建议，表达了对国家的贡献和责任感。
8. 要将文彩助升平：要用文采助力国家的和平与繁荣，表达了对国家未来的美好愿景。

修辞手法:

1. 比喻：如“旌头落尽少微明”以星辰落尽、天空明亮为喻，暗示了时代的变迁和新的希望。
2. 对仗：如“诏起儒宗高一代，礼隆师范表诸生”中的“诏起”与“礼隆”，“儒宗”与“师范”形成对仗，增强了语言的韵律美。
3. 拟人：如“拾遗柱史当螭立”中的“当螭立”，将官员比作站在螭龙旁边，赋予了官员以神圣和庄严的形象。

主题思想:

这首诗的中心思想是对传统文化的尊重和对国家和平繁荣的期望。通过对古代学府雅颂声的追忆，以及对儒学宗师的尊崇，展现了作者对传统文化的尊重。同时，通过对职责的担当和对国家贡献的表达，展现了作者对国家和平繁荣的期望。

意象分析:

意象词汇:

1. 旌头：指旌旗上的星辰，象征着时代的变迁。
2. 少微明：指天空显得更加明亮，象征着新的希望。
3. 成均：古代的大学，象征着传统文化和教育。
4. 儒宗：指儒学的宗师，象征着对传统文化的尊重。
5. 拾遗柱史：指古代负责拾遗补阙的官员，象征着职责和担当。
6. 螭立：指站在螭龙旁边，象征着神圣和庄严。
7. 荷囊：指官员手持的囊袋，用于装载文书，象征着职责和贡献。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“旌头落尽少微明”一句，以什么为喻？ A. 星辰落尽 B. 天空明亮 C. 时代的变迁 D. 新的希望

2. 诗中“诏起儒宗高一代”一句，表达了对谁的尊崇？ A. 皇帝 B. 儒学宗师 C. 官员 D. 诸生

3. 诗中“行把荷囊多献纳”一句，表达了什么？ A. 对国家的贡献 B. 对职责的担当 C. 对工作的效率 D. 对文采的追求

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

1. 《送杜少府之任蜀州》王勃：此诗表达了诗人对友人的深情厚谊和对未来的美好祝愿，与张嵲的诗有相似的情感基调。
2. 《滕王阁序》王勃：此文通过对滕王阁的描绘，展现了诗人对历史和文化的尊重，与张嵲的诗有相似的主题思想。

诗词对比:

1. 《高司业二首 其二》张嵲：此诗表达了对传统文化的尊重和对国家和平繁荣的期望。
2. 《送杜少府之任蜀州》王勃：此诗表达了诗人对友人的深情厚谊和对未来的美好祝愿。

参考资料:

推荐书目:

1. 《宋诗选注》：此书收录了宋代众多诗人的作品，对宋诗的发展和特点有详细的介绍。
2. 《张嵲诗集》：此书收录了张嵲的全部诗作，对张嵲的生平和创作有详细的介绍。