这段话出自明代俞彦《捣练子 其二》
风峭紧，月模糊。
捣练声高忙复徐。
欲寄芦河书一纸，边霜莫待染关榆。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 04:44:17原文展示:
风峭紧，月模糊。捣练声高忙复徐。欲寄芦河书一纸，边霜莫待染关榆。
白话文翻译：
夜风凛冽，月光朦胧。捣练的声音时高时低，忙碌而又缓慢。我想给芦河寄去一封信，但希望边上的霜不要等到关榆染上霜白才来。
注释:
- 风峭紧：形容夜风很冷，带着刺骨的感觉。
- 月模糊：指月光不清晰，给人一种朦胧的感觉。
- 捣练声：指捣练的声音，练是指纺织用的丝绸，捣练是指捣制丝绸的过程。
- 高忙复徐：形容声音时而高亢，时而缓慢，表现出一种忙碌而有节奏的状态。
- 欲寄芦河书一纸：想要给芦河寄去一封信，芦河可能指代某个地方或人。
- 边霜莫待染关榆：希望霜不要等到关榆树染上霜白才来，表达了对时光流逝的焦虑。
诗词背景:
作者介绍：
俞彦，明代诗人，生活在一个文人荟萃的时代，以其细腻的诗风和独特的意象而著称。他的诗作常常融入自然景物，表达对人生、情感的深刻思考。
创作背景：
此诗写作的背景可能是诗人在一个寒冷的夜晚，思念远方的友人或爱人。月夜和捣练的声音构成了一个生动的场景，诗人借此表达了内心的孤独与对信件的渴望。
诗歌鉴赏：
这首《捣练子 其二》以简洁的语言描绘了一个凛冽寒夜的场景，营造出一种宁静而略带忧伤的氛围。诗的开头“风峭紧，月模糊”通过风的冷冽和月光的朦胧，迅速让读者感受到冬夜的寒冷与孤寂。接下来“捣练声高忙复徐”则通过对捣练声的描写，传达了一种紧张而又缓慢的节奏，似乎在反映诗人内心的矛盾情感：既忙于生活的琐事，又渴望与远方的人沟通。
“欲寄芦河书一纸”则是全诗情感的高潮，诗人希望能寄出一封信，表达他对远方朋友的思念。“边霜莫待染关榆”可看作是对时光流逝的无奈，诗人在等待信的同时，也在期待着时间的流逝能够带来某种结果，然而他又希望霜不要等到关榆树上染上白霜才来，寓意着一种对时光流逝的焦虑和对情感的渴望。
整首诗通过自然景象与内心情感的巧妙融合，展现了诗人对生活的敏感与思考，是一首值得细细品味的佳作。
诗词解析:
逐句解析：
- 风峭紧：描绘寒风刺骨，营造出一种寒冷的氛围。
- 月模糊：暗示夜晚的朦胧，给人一种孤独的感觉。
- 捣练声高忙复徐：通过声音的变化，表现生活的忙碌与情感的复杂。
- 欲寄芦河书一纸：表达对远方友人的思念，寄信象征着沟通与情感的寄托。
- 边霜莫待染关榆：对时间流逝的感慨，期待霜来之前能有所变化。
修辞手法：
- 对比：通过寒风与捣练声的对比，表现内心的忙碌与外在的寒冷。
- 比喻：霜与关榆的意象，用以象征时间的流逝与情感的变化。
- 拟人：风、月、霜等自然元素被赋予了情感，增强了诗的感染力。
主题思想：
整首诗主要表达了对远方友人的思念与对时间流逝的无奈。通过自然景象的描绘，传达出内心的孤独与渴望，展现了诗人敏感的情感世界。
意象分析:
意象词汇：
- 风：象征冷漠与孤独。
- 月：代表思念与渴望。
- 捣练声：象征生活的琐碎与忙碌。
- 芦河：可能代表友人的所在之地，寄托情感。
- 关榆：象征时间的流逝，带有一种无奈的美感。
互动学习:
诗词测试：
-
诗中“风峭紧”主要表达了什么？ A. 温暖的感觉
B. 寒冷的氛围
C. 温柔的风
D. 暖春的迹象 -
诗人希望寄出的信寄给谁？ A. 自己
B. 朋友
C. 家人
D. 不详 -
“边霜莫待染关榆”中“边霜”主要象征什么？ A. 友情
B. 时间的流逝
C. 孤独
D. 生命的短暂
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 李清照《如梦令》
- 杜甫《月夜忆舍弟》
诗词对比：
与李清照《如梦令》中的思念情感相比，俞彦的《捣练子 其二》更加注重自然景象与内心情感的结合，展示了不同的情感表达方式。李清照的诗更多展现了女性的细腻与柔情，而俞彦则在冷峻的外在环境中表现了孤独与渴望。
参考资料:
- 《明代诗人研究》
- 《中国古典诗词欣赏》
- 《古诗词解读与赏析》