学植春同富，词源海样宽。是什么意思

学植春同富，词源海样宽。

细听朝士说，宜著侍臣冠。

泉壤归何遽，容台席未安。

苍旻如可问，不遣泪河乾。

原文展示

倪文举寺簿挽诗三首
作者: 曾协 〔宋代〕

学植春同富，词源海样宽。
细听朝士说，宜著侍臣冠。
泉壤归何遽，容台席未安。
苍旻如可问，不遣泪河乾。

白话文翻译

全诗翻译： 这首诗表达了对倪文举的追思与悼念。诗中提到春天的富饶和源远流长的文化，暗示了文举的才华和成就；接着提到听到朝廷的士人谈论他，似乎他的品德和能力理应被更高的官职所认可；最后，诗人感叹泉水与土地的归属和未能安定的地位，感慨苍天如果可以了解，怎能让泪水流淌不止。

注释

• 学植春同富：比喻倪文举的才华和成就，如春天一样繁茂富饶。
• 词源海样宽：形容他的文学才华深厚，宛如大海般宽广。
• 朝士：指朝廷的士人，具有一定的社会地位。
• 侍臣冠：指官职，表示对倪文举的才能应有更高的认可。
• 泉壤：泉水和土地，象征归属和安定。
• 苍旻：苍天，指代自然或命运。
• 泪河：形容悲伤的程度，如河流般汹涌。

诗词背景

• 作者介绍：曾协，宋代诗人，其作品多表现对友人的深情和对社会现象的关注，文风清新，富有哲理。
• 创作背景：此诗为悼念倪文举而作，表达对其生前声望和才华的敬仰，以及对他离世的哀痛。

诗歌鉴赏

曾协的这首挽诗，虽为悼亡之作，却透出一种深切的思考与哲理。诗的开头以“学植春同富”引入，春天的富饶象征着倪文举的才华与生机，暗示他的存在如春天般使周围生机勃勃。而“词源海样宽”则进一步强调了他在文学上的造诣，表现出诗人对朋友的高度评价。接着，诗中提到“细听朝士说，宜著侍臣冠”，这里不仅是在赞扬倪文举的卓越，也暗含对当时政治环境的无奈与失望，表达了对理想未能实现的惋惜。

后两句“泉壤归何遽，容台席未安”则将悼念的情感进一步深化，表现出诗人对倪文举未能得到应有的地位和认可的遗憾。最后，以“苍旻如可问，不遣泪河乾”收尾，展现了诗人对自然和命运的思考，感慨身世的无常和生命的脆弱，情感真挚而深沉。这首诗通过细腻的情感与丰富的意象，展现了诗人的才华与对友人的深切怀念。

诗词解析

• 逐句解析：

  • 学植春同富：开头设定了诗的基调，借春天的繁盛来比拟倪文举的才能。
  • 词源海样宽：强调其文化底蕴深厚。
  • 细听朝士说：引出对倪文举的社会评价，体现出他在朝廷中的受重视。
  • 宜著侍臣冠：暗示他应有更高的官职，却未能如愿。
  • 泉壤归何遽：感慨归属感缺失。
  • 容台席未安：表达对不安定的忧虑。
  • 苍旻如可问：对命运的思考与追问。
  • 不遣泪河乾：流露出深厚的哀伤。

• 修辞手法：

  • 比喻：将倪文举的才华与春天的富饶相提并论，生动形象。
  • 对仗：诗中对仗工整，增强了诗的韵律感。

• 主题思想：整首诗表现了对倪文举才能的赞美，对社会不公的无奈，以及对生命无常的深刻思考，情感基调沉重而又充满敬意。

意象分析

• 春：象征生机与希望，代表倪文举的才华。
• 海：象征深沉与广博，代表其文学造诣。
• 泉壤：代表归属感和安定的生活。
• 苍旻：象征命运与自然，表现对不可知的思考。
• 泪河：象征悲伤的情感，流淌不止。

互动学习

诗词测试

1. “学植春同富”中的“春”主要象征什么？

   • A. 生机
   • B. 富有
   • C. 时间

2. 诗中提到的“侍臣冠”最能代表什么？

   • A. 诗人的身份
   • B. 倪文举的社会地位
   • C. 春天的象征

3. “苍旻如可问”表达了诗人对什么的思考？

   • A. 自然
   • B. 生命的意义
   • C. 命运的无常

答案：

1. A. 生机
2. B. 倪文举的社会地位
3. C. 命运的无常

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 杜甫《春望》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比

• 曾协的作品常表现深沉的情感与对社会的思考，而王维的《送别》则更侧重于自然与离别的诗意，两者在情感表达上各有千秋，但都展现了对友人的深切怀念。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《古典诗词鉴赏指南》