谁谓结绶来，得陪趋府后。是什么意思

一闻白雪唱，愿见清扬久。

谁谓结绶来，得陪趋府后。

小邑蓝溪上，卑栖惬所偶。

忘言复连墙，片月亦携手。

草色同春径，莺声共高柳。

美景百花时，平生一杯酒。

圣朝法天地，以我为刍狗。

秩满归白云，期君访谷口。

原文展示:

赠东邻郑少府
作者: 钱起 〔唐代〕

一闻白雪唱，愿见清扬久。
谁谓结绶来，得陪趋府后。
小邑蓝溪上，卑栖惬所偶。
忘言复连墙，片月亦携手。
草色同春径，莺声共高柳。
美景百花时，平生一杯酒。
圣朝法天地，以我为刍狗。
秩满归白云，期君访谷口。

白话文翻译：

当我听到白雪歌唱时，渴望与你在清风中长久相见。
谁说我结了官绶，就能陪在你府邸之后呢？
在那小小的蓝溪之上，我安静地栖息于此，恰好适应这个地方。
我们无言地相处，如同连墙的影子，月亮也与我们携手同行。
草色与春天的小径相映，莺鸟的歌声伴随着高高的柳树。
在百花盛开的美好时光里，我这一生只需一杯美酒。
在这个圣明的朝代，法律如同天地，我却只是一只刍狗。
当我的职务结束时，我期望你能来访我在谷口的居所。

注释:

• 白雪：指的是冬天的雪，常用来形容清纯和美好。
• 清扬：清爽而高亢，形容愉快的心情。
• 结绶：指的是担任官职的象征。
• 卑栖：低贱的栖息，表示谦卑的生活状态。
• 忘言：无言的相处，表明亲密的关系。
• 携手：比喻亲密无间的友谊。
• 刍狗：用作比喻，指无足轻重的地位。

诗词背景:

作者介绍:

钱起（约748年－约795年），字宗伯，晚唐诗人，生于扬州，是初唐以来重要的诗人之一。其诗风清新自然，尤其擅长描写田园景色和抒发个人情感。

创作背景:

本诗写于钱起任职期间，对东邻郑少府的友情表达了诗人对生活的热爱与对友谊的珍惜。在社会动荡的年代，诗人选择以自然景色和个人情感为题材，表现出一种淡泊明志的生活态度。

诗歌鉴赏:

《赠东邻郑少府》是一首表现友情与自然交融的诗作。诗中，钱起通过对自然景色的细腻描绘，表达了他对友人的思念之情。开篇的“白雪唱”引入了冬天的意象，象征着纯洁而美好的友谊，紧接着诗人希望与郑少府长久相见的愿望，表现出对友谊的珍视。

在描绘生活场景时，诗人提到“草色同春径，莺声共高柳”，展现了春天的生机与美好，这种自然的和谐与友谊的融洽形成鲜明对比。而“圣朝法天地，以我为刍狗”则透出一丝对世俗官场的不满，反映了诗人对自我价值的追寻与思考。

整首诗结构严谨，情感真挚，既有对友谊的感慨，又有对人生的思考，展现出一种淡泊明志的生活态度，令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 一闻白雪唱：听到白雪的歌声，象征着清新与纯洁。
2. 愿见清扬久：希望与友人长久相见，表达了对友情的渴望。
3. 谁谓结绶来：质疑官职与友情的关系，强调人际关系的真诚。
4. 得陪趋府后：即使有了官职，也不想只做附庸。
5. 小邑蓝溪上：描绘乡村的宁静环境，表现诗人对简朴生活的向往。
6. 卑栖惬所偶：安于低贱的生活，体现出一种知足常乐的态度。
7. 忘言复连墙：无言的交流，表现深厚的友谊。
8. 片月亦携手：月光下的亲密关系，象征着朋友间的默契。
9. 草色同春径：春天的小径，象征着生命的活力与希望。
10. 莺声共高柳：鸟声与柳树相伴，展现自然的美好。
11. 美景百花时：百花盛开之际，象征着美好的时光。
12. 平生一杯酒：一生只需一杯酒，表明对简单生活的追求。
13. 圣朝法天地：描绘当时朝代的法制，表达诗人对权力的反思。
14. 以我为刍狗：自我贬低，表现出对名利的看淡。
15. 秩满归白云：职务结束后，向往自由的生活。
16. 期君访谷口：期待友人来访，表达对友情的期待。

修辞手法:

• 比喻：将官职比作“结绶”，形象生动。
• 拟人：白雪的“唱”和“莺声共高柳”等意象，赋予自然以生命。
• 对仗：如“草色同春径，莺声共高柳”，展现了诗的音韵美。

主题思想:

整首诗通过对自然景色的描绘与对友谊的渴望，展现了诗人对生活的热爱与对名利的淡泊，表达了对理想生活的追求和对真挚友谊的珍视。

意象分析:

意象词汇:

• 白雪：象征纯洁、清新与美好。
• 春径：代表生命的活力，寓意友谊的长久。
• 高柳：象征坚韧的生命力，与莺声相映成趣。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“白雪”象征了什么？ A. 冬天的寒冷
   B. 纯洁与美好
   C. 友谊的脆弱

2. “圣朝法天地”表达了诗人对当时社会的什么看法？ A. 赞美
   B. 反思
   C. 无所谓

3. 诗人期望与郑少府分享什么？ A. 一杯美酒
   B. 一首诗
   C. 一段旅程

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维的《送元二使安西》
• 李白的《月下独酌》

诗词对比:

• 王维在《送元二使安西》中同样表现友谊和自然的结合，通过对比，可以看到不同诗人对友谊的独特理解与表达。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《唐代诗人研究》
• 《中国古诗词鉴赏》