至精含变化，大手凿洪荒。是什么意思

祖述贤人业，何因降玄乡。

周公旧才美，夫子近文章。

逸气弥冲斗，雄源甚决潢。

月中灵桂老，春外实芝芳。

远似天无翳，清如塞有霜。

日星图舜禹，金石颂成康。

涡曲风骚盛，营丘学校光。

至精含变化，大手凿洪荒。

崧岳词欺甫，甘泉价掩扬。

满朝当讽诵，终古岂遗忘。

恍若探龙际，森疑履虎傍。

半生游此道，观海特茫茫。

原文展示:

祖述贤人业，何因降玄乡。
周公旧才美，夫子近文章。
逸气弥冲斗，雄源甚决潢。
月中灵桂老，春外实芝芳。
远似天无翳，清如塞有霜。
日星图舜禹，金石颂成康。
涡曲风骚盛，营丘学校光。
至精含变化，大手凿洪荒。
崧岳词欺甫，甘泉价掩扬。
满朝当讽诵，终古岂遗忘。
恍若探龙际，森疑履虎傍。
半生游此道，观海特茫茫。

白话文翻译：

这首诗表达了对贤人和圣贤的怀念，感叹他们的伟大成就为何不能被后人传承。周公的才华卓越，孔子的文章深远而近，诗人感叹自己在诗歌和学问上的追求，像月中的桂花那样古老而香甜，像春天的芝草那样芬芳。诗中描绘了清朗的天空和如霜般的洁净，暗指理想的境界。日月星辰象征着舜和禹的治国理政，金石铭文则赞颂了成康之治。诗人感受到风骚之气的繁盛，学校的光辉灿烂。至于精深的道理，似乎蕴藏着变化的力量，犹如大手在开凿洪荒。崧岳的词句似乎在欺骗，而甘泉的价值则被掩藏。满朝的诗人都应当吟诵这些伟大的作品，古往今来的智慧岂能被遗忘？似乎在探寻龙的踪迹，似乎在踏履虎的旁边。半生游历在这条道路上，观海的感觉却是十分茫茫。

注释:

• 贤人: 指有德行和智慧的人。
• 周公: 周朝的重要政治家，因其治理有道而被后人推崇。
• 夫子: 指孔子，儒家学派的创始人。
• 逸气: 指超凡脱俗的气度和才华。
• 灵桂: 指月桂树，象征高洁和美德。
• 塞有霜: 指环境清纯，象征清白。
• 图舜禹: 以舜、禹为模范，赞美他们的治国理政。
• 涡曲: 指文采斐然，风骚的兴起。
• 营丘: 指学校或学术之地。

诗词背景:

作者介绍:

范仲淹（989年－1052年），字希文，号千里，北宋时期著名政治家、军事家、文学家。他的诗词以情感真挚、意境深远著称。范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出强烈的家国情怀。

创作背景:

这首诗写于范仲淹晚年，表达了他对古代贤人的崇敬和对当时社会风气的忧虑。他希望后人能够铭记和传承这些优秀的文化和精神财富。

诗歌鉴赏：

范仲淹的《又用前韵谢晏尚书以近著示及》是一首气势恢宏、意境深远的诗作。全诗结构严谨，字句之间蕴含着深厚的文化底蕴和哲理思考。诗人通过对历史贤人的追忆，展现了对道德、智慧和文化的敬仰，表达了对现实社会的惋惜与无奈。

诗的开头以“祖述贤人业”引入，强调了传承的意义。接着，周公和孔子成为了诗中崇高的象征，他们的成就不仅在于个人的才华，更在于对后世的影响。诗人用“逸气弥冲斗，雄源甚决潢”来描绘自己的理想追求，显示出其不屈的精神和志向。

在描绘自然意象时，诗人将月桂、芝草等元素融入其中，表达了他对高洁品德的向往，这些意象不仅美丽，更承载着文化的象征意义。后面几句“至精含变化，大手凿洪荒”则表达了对知识和文化的探索精神，显示出对未知领域的渴望。

最后，诗的结尾以“恍若探龙际，森疑履虎傍”结束，给人以深邃的思考。诗人在经历了半生的游历之后，面对浩瀚的海洋，感受到的却是无尽的茫然，这不仅是对人生的感悟，更是对社会现状的思考。

整首诗不仅展示了范仲淹的个人才华，更蕴含了他对社会、历史的深刻思考，是一首值得细细品味的佳作。

诗词解析:

逐句解析:

1. 祖述贤人业，何因降玄乡: 追思古代贤人的事业，为什么不能传承到今天？
2. 周公旧才美，夫子近文章: 周公的才华美好，孔子的文章也近乎完美，强调他们的伟大。
3. 逸气弥冲斗，雄源甚决潢: 逸气在空中弥漫，雄浑的源头决然流淌。
4. 月中灵桂老，春外实芝芳: 月中桂花早已成熟，春天的芝草也散发着芳香。
5. 远似天无翳，清如塞有霜: 远处的天空无云，清澈如同覆盖着霜雪。
6. 日星图舜禹，金石颂成康: 日月星辰都在描绘舜和禹的伟大，金石铭文则赞美成康之治。
7. 涡曲风骚盛，营丘学校光: 文采斐然，学校的光华熠熠生辉。
8. 至精含变化，大手凿洪荒: 深奥的道理蕴藏着变化，伟大的手笔开凿出天地。
9. 崧岳词欺甫，甘泉价掩扬: 崧岳的词句似乎在欺骗，而甘泉的价值被掩盖。
10. 满朝当讽诵，终古岂遗忘: 满朝的诗人应当吟诵这些伟大的作品，古往今来的智慧岂能被遗忘？
11. 恍若探龙际，森疑履虎傍: 感觉好似在探寻龙的踪迹，亦似在踩着虎的旁边。
12. 半生游此道，观海特茫茫: 半生游历在这条道路上，观海的感觉却是茫然无措。

修辞手法:

• 比喻: “月中灵桂老”用桂花比喻古代贤人的品质。
• 对仗: 诗中有许多对称的句子，增强了韵律感，如“日星图舜禹，金石颂成康”。
• 象征: 诗中的自然意象如“月桂”、“芝草”象征高洁和智慧。

主题思想:

整首诗表现了对古代贤人的怀念，对文化传承的重视，以及对现实社会的忧虑，强调了知识和道德的重要性，呼唤后人珍惜和传承这些宝贵的精神财富。

意象分析:

意象词汇:

• 贤人: 代表智慧与道德的化身。
• 月桂: 象征高洁与成功。
• 春芝: 代表生命力与希望。
• 日星: 象征历史与大人物的光辉。
• 风骚: 代表文采与艺术的繁荣。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的贤人主要是哪两位？

   • A. 孔子和老子
   • B. 周公和孔子
   • C. 孟子和庄子

2. “满朝当讽诵”中“讽诵”是什么意思？

   • A. 赞美
   • B. 忘记
   • C. 吟诵

3. “恍若探龙际”中的“龙”在这里象征什么？

   • A. 威严
   • B. 神秘
   • C. 文化

答案:

1. B. 周公和孔子
2. C. 吟诵
3. B. 神秘

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《春望》: 表达对国家的忧虑和对美好生活的向往。
• 李白《将进酒》: 表达豪放的情怀和对人生的思考。

诗词对比:

• 范仲淹《岳阳楼记》: 关注历史和人事的变迁，表达了对国家命运的忧虑。
• 王安石《登飞来峰》: 同样表达了对历史与理想的思索，展示了雄心壮志。

粗略解读:

两者都体现了诗人对历史和社会的深刻思考，反映了他们对理想与现实之间的矛盾与追求。