儿声自圆美，谁家两青衿。是什么意思

幽居乱蛙黾，生理半人禽。

跫然已可喜，况闻弦诵音。

儿声自圆美，谁家两青衿。

且欣习齐咻，未敢笑越吟。

九龄起韶石，姜子家日南。

吾道无南北，安知不生今。

海阔尚挂斗，天高欲横参。

荆榛短墙缺，灯火破屋深。

引书与相和，置酒仍独斟。

可以侑我醉，琅然如玉琴。

迁居之夕闻邻舍儿诵书欣然而作

作者: 苏轼 〔宋代〕

原文展示:

幽居乱蛙黾，生理半人禽。
跫然已可喜，况闻弦诵音。
儿声自圆美，谁家两青衿。
且欣习齐咻，未敢笑越吟。
九龄起韶石，姜子家日南。
吾道无南北，安知不生今。
海阔尚挂斗，天高欲横参。
荆榛短墙缺，灯火破屋深。
引书与相和，置酒仍独斟。
可以侑我醉，琅然如玉琴。

白话文翻译：

在幽静的居所中，听到蛙鸣的声音，我的生活就像那些人和禽鸟。
脚步声已经让我感到欣喜，更何况听到了弦乐和诗诵的声音。
孩子们的声音如此圆润动听，不知是哪个家庭的两位书生。
我高兴地欣赏他们的吟诵，却不敢取笑他们的越音。
九龄（指年龄约九岁的小孩）在韶石上起舞，姜子（姜太公）家在南方。
我说的道理无所谓南北，何必去分辨今生的存在。
大海宽阔，依然挂着斗星，天空高远，似乎要横亘星辰。
荆棘和榛子短墙缺口，灯火透过破旧的屋子幽深。
我引书与他们共唱，独自斟酒，享受这一刻。
可以陪我共醉，声音如同美玉的琴声。

注释:

• 蛙黾：蛙和蝌蚪，指幽静环境中的自然声音。
• 跫然：脚步声，形容有动静传来。
• 青衿：指读书人，通常指年轻的书生。
• 齐咻、越吟：齐声吟唱和越地的吟唱，分别代表不同的文化和风格。
• 韶石：指古代乐器，象征音乐和舞蹈。
• 姜子：姜太公，古代著名的政治家和军事家，象征智慧与权谋。
• 斗、参：指天上星星，象征辽阔的天空和无尽的可能。

诗词背景:

作者介绍：

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家。其诗词以豪放、洒脱著称，风格多样，擅长抒情和描绘自然，具有深厚的文化底蕴。

创作背景：

此诗写于苏轼迁居之夕，感受到邻舍孩童诵读书声的愉悦，并由此生发出感慨，表达了他对生活的热爱和对教育的重视。在新的环境中，他感受到了宁静和文化的氛围。

诗歌鉴赏：

此诗通过描绘诗人迁居之际的所见所闻，传达出对生活的热爱和对文化的向往。诗中，苏轼通过对邻舍孩童朗朗书声的描写，表现了他对教育的欣赏与赞美。诗的开篇以“幽居乱蛙黾”引入，自然的声响与人声交融，构成了一幅和谐的画面。接着，诗人用“儿声自圆美”来形容孩子们的声调，展现了对年轻一代的期待与喜悦。

诗中提及“九龄起韶石”，不仅强调了年幼者的活泼，也暗示了文化传承的重要性。而“吾道无南北，安知不生今”展示了苏轼对人生哲学的思考，强调了心灵的自由与思想的开放。

整体来看，诗歌充满了生机与希望，体现了诗人对生活美好的向往和对文化传承的深刻理解。苏轼通过细腻的描写和深邃的思考，给读者留下了无尽的遐想空间，表达了对未来的美好期待。

诗词解析：

逐句解析：

1. 幽居乱蛙黾：描绘出诗人在幽静环境中，听到蛙鸣，营造了宁静的氛围。
2. 生理半人禽：暗示人与自然的关系，生活中的人和禽鸟。
3. 跫然已可喜：脚步声传来令人感到愉快。
4. 况闻弦诵音：更让人高兴的是，听到琴声和书声。
5. 儿声自圆美：孩子们的声音圆润动听。
6. 谁家两青衿：不知哪家两位读书人。
7. 且欣习齐咻：欣赏他们齐声吟诵的声音。
8. 未敢笑越吟：不敢嘲笑他们的吟唱风格。
9. 九龄起韶石：小孩在音乐中欢舞，象征生活的乐趣。
10. 姜子家日南：提及姜太公，象征智慧和文化的源流。
11. 吾道无南北：强调自己对道理的看法不拘泥于地域。
12. 安知不生今：不必在意时间的流逝。
13. 海阔尚挂斗：大海宽广，星空仍挂斗星，象征希望和梦想。
14. 天高欲横参：高天想要横亘星辰，展现无限的可能。
15. 荆榛短墙缺：描述居住环境的简陋。
16. 灯火破屋深：灯光照亮了破旧的屋子。
17. 引书与相和：拿着书与邻居共唱。
18. 置酒仍独斟：独自斟酒，享受这一刻。
19. 可以侑我醉：可以陪我共醉的意思。
20. 琅然如玉琴：声音如同美玉的琴声，形容美妙。

修辞手法：

• 比喻：如“琅然如玉琴”，将声音比作美玉琴声。
• 拟人：如“儿声自圆美”，赋予孩子的声音以人的特质。
• 对仗：如“海阔尚挂斗，天高欲横参”，展现了诗歌的对称美。

主题思想：

整首诗表达了诗人对生活的热爱，尤其是对教育和文化的重视。诗中展现了人与自然的和谐，强调了文化传承的重要性，体现了心灵的自由与开放。

意象分析：

意象词汇：

• 蛙黾：自然的声音，象征宁静和自然。
• 青衿：读书人，象征知识和教育。
• 韶石：音乐，象征生活的乐趣。
• 灯火：希望和温暖的象征。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“青衿”指的是什么？

   • A. 年轻的士人
   • B. 农民
   • C. 商人
   • D. 武士

2. 诗人对邻舍孩子们的声音的评价是怎样的？

   • A. 嘲笑
   • B. 喜欢
   • C. 无所谓
   • D. 愤怒

3. “吾道无南北”这一句表达了诗人对什么的看法？

   • A. 地理
   • B. 文化
   • C. 时间
   • D. 人生

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《夜泊牛渚怀古》
• 杜甫的《春望》
• 王维的《送元二使安西》

诗词对比：

• 李白 vs. 苏轼：李白的诗多以豪放奔放著称，而苏轼则更注重内心的细腻与自然的和谐。两者都体现了对生活的热爱，但表现手法各具特色。
• 杜甫 vs. 苏轼：杜甫的诗更关注社会现实，反映底层人民的苦难，而苏轼则更注重自我情感与自然的结合，展现了对生活的哲学思考。

参考资料：

• 《苏轼全集》
• 《宋诗选》
• 《中国古典诗词鉴赏》