飘萧阶除间，呼童且弗扫。是什么意思

春花妆园林，众叶颜色好。

俄然绿成幄，丹黄忽云老。

飘萧阶除间，呼童且弗扫。

叹此薿薿姿，摇落竟谁道。

岂知造物意，繁华出枯槁。

推陈使其新，本根以为宝。

原文展示:

落叶和查夏重 其三
作者: 陈吁 〔清代〕

春花妆园林，众叶颜色好。
俄然绿成幄，丹黄忽云老。
飘萧阶除间，呼童且弗扫。
叹此薿薿姿，摇落竟谁道。
岂知造物意，繁华出枯槁。
推陈使其新，本根以为宝。

白话文翻译：

春天的花朵装饰着园林，满树的叶子色彩鲜艳。
突然之间，绿叶覆盖了整个庭院，红黄的花朵也慢慢凋谢。
飘落的叶子满地，呼唤小童来打扫，却不愿动手。
叹息这满地的落叶，究竟有谁来谈论它的姿态？
难道不明白自然的意图吗？繁华是由枯萎而来的。
推陈出新，使其焕然一新，根本才是宝贵的所在。

注释:

• 春花妆园林：春天的花朵装饰了整个园林。
• 众叶颜色好：满树的叶子色彩鲜艳。
• 俄然：突然之间。
• 绿成幄：绿色覆盖了庭院，如同一块幕布。
• 丹黄忽云老：红黄的花朵也快要凋谢。
• 飘萧阶除间：飘落的叶子满地，隐约可见的台阶。
• 呼童且弗扫：呼唤小童来打扫，却不愿意去动手。
• 薿薿姿：意指满地的落叶，形态优美。
• 岂知造物意：难道不明白自然的意图吗？
• 推陈使其新：更新旧的事物。
• 本根以为宝：根本才是最为珍贵的。

诗词背景:

作者介绍:

陈吁，清代诗人，擅长诗词，风格独特，常以自然景物为题材，表达个人情感与哲理思考。

创作背景:

这首诗创作于春夏交替之际，诗人通过对自然景色的观察，反映了对生命变化和自然规律的深刻理解。诗中蕴含了对生命轮回和万物生长的哲理思考，旨在引发读者对于繁华与枯萎的思考。

诗歌鉴赏：

这首《落叶和查夏重 其三》通过生动的自然描写，传达了对生命轮回与自然法则的深刻理解。诗的开头以“春花妆园林”描绘了春天的美好，充满了生机与活力。然而，随着诗句的推进，诗人提到“绿成幄”与“丹黄忽云老”，暗示着春天的短暂与生命的无常。诗人在此不仅仅是在描写自然景象，更是在揭示生命中的变迁与无常。

“飘萧阶除间，呼童且弗扫”一句，表现了诗人对落叶的感慨，尽管满地的落叶显得凌乱，但在他看来，这些都是自然的一部分，值得珍惜与思考。他感叹“摇落竟谁道”，质疑人们对于生命与自然现象的理解，似乎在呼唤人们关注那些被忽视的存在。

最后几句“岂知造物意，繁华出枯槁”，深刻揭示了自然的法则：繁华的背后是枯萎的必然，生命的轮回是自然的意图。诗人呼吁人们珍惜根本，理解生命的真谛。这首诗通过细腻的自然描写与深邃的哲理思考，展现了诗人对生活的独特见解，具有很高的艺术价值和思想深度。

诗词解析:

逐句解析:

1. 春花妆园林，众叶颜色好：描绘春天的花朵和叶子，色彩鲜艳，生机盎然。
2. 俄然绿成幄，丹黄忽云老：转瞬之间，绿色覆盖了庭院，而红黄的花朵却开始凋谢。
3. 飘萧阶除间，呼童且弗扫：落叶满地，呼唤小童来打扫，但他不愿去动手。
4. 叹此薿薿姿，摇落竟谁道：感叹满地的落叶，究竟有谁会关注它的姿态？
5. 岂知造物意，繁华出枯槁：难道不明白自然的意图吗？繁华是由枯萎而来的。
6. 推陈使其新，本根以为宝：更新旧的事物，根本才是最珍贵的。

修辞手法:

• 比喻：如“绿成幄”，将绿色比作幕布，形象生动。
• 拟人：如“呼童且弗扫”，赋予落叶以情感，表现对自然的无奈。
• 对仗：全诗结构严谨，具有对仗之美。

主题思想:

整首诗围绕生命的轮回与自然法则展开，强调繁华与枯萎之间的辩证关系，倡导珍惜生命的根本，理解自然的意图。

意象分析:

意象词汇:

• 春花：象征着生命的开始与美好。
• 众叶：代表生机与繁荣。
• 落叶：象征着生命的终结与无常。
• 繁华与枯槁：对比生命的两种状态，反映自然规律。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中描写的季节是什么？
   A. 夏季
   B. 秋季
   C. 春季
   D. 冬季

2. “飘萧阶除间”的含义是？
   A. 落叶满地
   B. 花开满园
   C. 小童在扫地
   D. 阶梯上有水

3. 诗中最后一句强调了什么？
   A. 生命的短暂
   B. 繁华的美丽
   C. 根本的重要性
   D. 自然的无情

答案：

1. C
2. A
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》 李白
• 《登高》 杜甫

诗词对比:

• 《登高》：同样表现了对自然景色的描绘，主题却更偏向于人生的忧愁与感慨。
• 《静夜思》：以静谧的夜景表现思乡情感，主题相对个人化。

参考资料:

• 《清代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《诗经与古诗词解析》