这段话出自明代董以宁《鹧鸪天•慰》
何处春风着柳斜。
深深庭院绿阴遮。
每弹指处闻花叹，自抵牙时为曲差。
频减膳，漫呼茶。
莫将惆怅饯年华。
门前流水蓝桥锁，犹度当初金犊车。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-30 12:30:18原文展示:
鹧鸪天•慰
作者：董以宁 〔明代〕
何处春风着柳斜。
深深庭院绿阴遮。
每弹指处闻花叹，
自抵牙时为曲差。
频减膳，漫呼茶。
莫将惆怅饯年华。
门前流水蓝桥锁，
犹度当初金犊车。
白话文翻译：
春风在哪里吹拂，柳枝轻轻倾斜？
深深的庭院里，绿荫遮蔽了阳光。
每当轻轻一弹指，我便听见花儿叹息，
回想起年轻时的乐曲，竟是多么不同。
常常减少饭食，随意叫来茶水。
别让惆怅伴随着年华的流逝。
门前的流水和蓝桥都被锁住，
犹如当初驾着金犊车的时光。
注释：
- 何处：在哪里。
- 春风：春天的风。
- 柳斜：柳树枝条轻轻倾斜。
- 深深庭院：深幽的庭院。
- 绿阴遮：绿色的阴影遮蔽。
- 弹指处：轻轻一弹指的瞬间。
- 花叹：花儿似乎在叹息。
- 自抵牙时：回忆起年轻时。
- 曲差：乐曲的差异。
- 频减膳：常常减少饭食。
- 漫呼茶：随意叫来茶水。
- 惆怅：忧愁。
- 饯年华：送别流逝的岁月。
- 门前流水：门前的流水。
- 蓝桥锁：蓝色的桥被锁住。
- 金犊车：象征年轻时的美好时光。
典故解析：
“金犊车”是古代一种华丽的车，常常用来象征年轻时的奢华与美好。诗中提到的“蓝桥”则可能来源于古典诗词中的意象，蓝色的桥象征着青春的梦幻与美好，但如今却被锁住，暗示时光的流逝和对美好时光的怀念。
诗词背景：
作者介绍：董以宁是明代的一位诗人，作品多以抒情见长，善于描绘自然景色和抒发个人情感。他的诗风清新脱俗，常常融合个人情感与自然景物。
创作背景：此首《鹧鸪天•慰》创作于春季，诗人通过描绘庭院春光，表达对青春岁月的怀念和对生命流逝的惆怅。诗中流露出一种对时光的感慨和对美好过去的追忆。
诗歌鉴赏：
《鹧鸪天•慰》是一首充满春意的词作，诗人在春风拂柳的环境中，营造出一种恬静而又略带惆怅的氛围。开篇诗人以“何处春风着柳斜”引入，生动地描绘了春天的景象，柳树的斜影仿佛在倾诉着春的柔情。接着，深深的庭院被绿荫覆盖，形成了一种幽静的氛围，给人以宁静的享受。
而后，诗人通过“每弹指处闻花叹，自抵牙时为曲差”的描写，表达了对年轻时光的怀念与感伤。弹指一瞬，仿佛唤醒了往昔的乐曲，然而却发现再也无法回到那个无忧无虑的年代。频减膳，漫呼茶，诗人在生活中感到一种无奈与惆怅，似乎在对过去的岁月进行一种告别。最后一句“犹度当初金犊车”更是将情感推向高潮，象征着对美好时光的无尽怀念。
整首词通过细腻的描写和深刻的情感，展现了生命流逝带来的惆怅。这种对春天的渴望与对过往的追忆，恰恰是人们普遍的情感共鸣。
诗词解析：
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逐句解析：
- “何处春风着柳斜”：在问春风的去处，柳枝轻轻倾斜，展现春天的美好。
- “深深庭院绿阴遮”：深邃的庭院中，绿荫如盖，营造出一种静谧的氛围。
- “每弹指处闻花叹”：每当轻轻一弹指，似乎听到花儿在叹息，象征对美好时光的感慨。
- “自抵牙时为曲差”：回想年轻时的乐曲，感叹如今的不同。
- “频减膳，漫呼茶”：生活中常常减少饭食，随意地呼叫茶水，表现出一种无奈。
- “莫将惆怅饯年华”：希望不要让惆怅陪伴年华的流逝。
- “门前流水蓝桥锁”：门前的流水和蓝桥都被锁住，象征着时间的停滞。
- “犹度当初金犊车”：仍然回忆起当初驾着金犊车的美好时光。
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修辞手法：
- 比喻：将春风比作轻柔的触感，营造出温暖的春意。
- 拟人：花儿似乎在叹息，赋予花以人的情感。
- 对仗：上下句之间的对称结构，增强了诗歌的韵律感。
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主题思想：整首诗通过描绘春天的美景，表达了对青春时光的怀念与惋惜，反映了人对岁月流逝的感慨，渗透出了一种淡淡的忧伤。
意象分析：
- 春风：象征着新的开始与生机，带来希望与温暖。
- 柳斜：代表柔情与细腻，暗示春天的柔和气息。
- 绿阴：象征着宁静与安逸，提供了庇护与安全感。
- 花叹：体现了时间的无情与美好事物的短暂。
- 蓝桥：象征青春的梦幻与美好，但如今却被锁住，暗示时光的流逝。
互动学习：
诗词测试：
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诗中提到的“金犊车”象征什么？
- A. 奢华的生活
- B. 美好的青春
- C. 浪费的时光
-
诗人通过哪个意象表达了对春天的渴望？
- A. 柳斜
- B. 绿阴
- C. 花叹
-
“频减膳，漫呼茶”反映了诗人怎样的生活状态？
- A. 丰富多彩
- B. 无奈与惆怅
- C. 快乐自在
答案：
- B
- A
- B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 李清照的《如梦令》
- 苏轼的《水调歌头》
诗词对比：
- 同一题材：李清照的《如梦令》同样表达了对时光流逝的感慨，采用了婉约的语言。
- 不同风格：苏轼的《水调歌头》则运用了豪放的气质，通过对月的描绘，体现了对人生的哲理思考。
通过对比，可以看到不同诗人在面对相似主题时，所采用的意象与风格各有不同，反映出他们各自的情感深度与艺术追求。
参考资料：
- 《明代诗词选读》
- 《中国古典文学大系》
- 《诗词鉴赏指南》