蜡炬高花半欲摧，斑斑小雨学黄梅。是什么意思

蜡炬高花半欲摧，斑斑小雨学黄梅。

有时燕寝香中坐，如梦前村雪里开。

披拂故令携袖满，横斜便欲映窗来。

重帘幽户深深闭，亦恐风飘不得回。

原文展示

蜡炬高花半欲摧，斑斑小雨学黄梅。
有时燕寝香中坐，如梦前村雪里开。
披拂故令携袖满，横斜便欲映窗来。
重帘幽户深深闭，亦恐风飘不得回。

白话文翻译

蜡炬的火光高高燃烧，花朵似乎快要凋零，细细的小雨像黄梅时节的雨。
有时我坐在温暖的燕子巢中，仿佛是在梦里，前村的梅花在雪中绽放。
轻轻拨动百褶的衣袖，想要迎接那斜斜的梅花映入窗中。
深深闭合的重帘幽静而严实，也担心风会将这美好瞬间吹散。

注释

• 蜡炬: 蜡烛，火炬。这里指代烛光。
• 高花: 指梅花，由于梅花开得较高，且常在冬春之交盛开。
• 斑斑小雨: 形容细密的雨点，像是点点梅花。
• 燕寝: 燕子巢，寓意温暖的住所。
• 披拂: 轻轻拨动，形容衣袖的动作。
• 重帘幽户: 深重的窗帘和幽静的房间，表达一种隔绝外界的感觉。

典故解析

诗中提到的“黄梅”指的是中国传统文化中与梅花相关的典故。梅花象征着坚韧与高洁，在严寒中绽放，常常被用来寄托诗人的情感。同时，蜡炬的意象也与古代的灯火相联系，象征着光明与希望。

诗词背景

作者介绍

曾几，字子刚，号云龙，宋代诗人，生平不详，但以其梅花诗著称。其作品常以清新脱俗、情感细腻著称，体现了宋代文人对自然与情感的深刻理解。

创作背景

这首诗是曾几在梅花盛开的季节所作，可能是在春寒料峭时分，诗人在温暖的室内，透过窗帘望向窗外的梅花，产生了对春天的向往和对过往的思索。

诗歌鉴赏

这首诗通过细腻的描写，展现了梅花在雨中的娇美以及诗人内心的情感波动。开头两句“蜡炬高花半欲摧，斑斑小雨学黄梅”以蜡炬和梅花的对比，引出了一种凋零与新生的主题，雨水的细腻描写让人联想到生命的脆弱和美丽。

接着，诗人通过“有时燕寝香中坐”的描写，表达了内心的宁静与对美好时光的珍视，燕子巢的温暖象征着家的温馨与安全感。而“如梦前村雪里开”则用梦境般的意象，展现了对梅花的怀念，仿佛置身于一个美丽的幻境中。

后两句“重帘幽户深深闭，亦恐风飘不得回”，则透出一种对美好瞬间易逝的忧虑，重帘的闭合不仅隔绝了外界的风雨，也象征着对内心情感的保护。这种情感的复杂性和对时间流逝的感慨，使整首诗充满了诗人对生活的深刻体悟。

诗词解析

• 逐句解析:

  1. “蜡炬高花半欲摧”：描绘蜡烛的火光和梅花的脆弱，暗示时间的流逝和生命的脆弱。
  2. “斑斑小雨学黄梅”：小雨似乎在模仿黄梅时节的细雨，增添了诗的季节感。
  3. “有时燕寝香中坐”：描绘温暖的环境，表现出一种安静的生活状态。
  4. “如梦前村雪里开”：用梦境的意象表达对梅花的向往和思念。
  5. “披拂故令携袖满”：细腻的动作，表现了对梅花的渴望。
  6. “横斜便欲映窗来”：形象地描绘梅花的姿态，增添了诗的美感。
  7. “重帘幽户深深闭”：重重的窗帘和房间，营造出一种隐秘的氛围。
  8. “亦恐风飘不得回”：表达了诗人对美好瞬间流逝的忧虑。

• 修辞手法:

  • 比喻：将蜡炬与梅花相提并论，暗示生命的脆弱。
  • 拟人：小雨像是在学习，让雨更具灵动性。
  • 对仗：如“重帘幽户”，增强了诗句的韵律感。

• 主题思想: 这首诗通过梅花的意象，表达了诗人对生命的感慨、对美好事物的珍惜，以及对时间流逝的忧虑。

意象分析

• 蜡炬: 象征生命的光辉与脆弱。
• 梅花: 代表坚韧与高洁，寄托了诗人的情感。
• 小雨: 象征着细腻和生命的滋润。
• 燕寝: 代表温暖和安宁的生活环境。
• 重帘: 隔绝外界，象征内心的封闭与保护。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“蜡炬”指的是什么？

   • A. 蜡烛
   • B. 火把
   • C. 太阳

2. “有时燕寝香中坐”这一句表达了什么情感？

   • A. 愉悦
   • B. 忧伤
   • C. 思念

3. 诗的最后一句“亦恐风飘不得回”表达了对什么的担忧？

   • A. 对爱情的失去
   • B. 对时间流逝的忧虑
   • C. 对春天的期待

答案

1. A. 蜡烛
2. A. 愉悦
3. B. 对时间流逝的忧虑

诗词比较与延伸

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• 李清照《如梦令》
• 冯延巳《浪淘沙》

诗词对比

• 比较曾几与李清照在对梅花的描写上，曾几更侧重于对生命脆弱的感慨，而李清照则常结合自身情感，体现出对梅花的深情眷恋。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《梅花的文化象征与艺术表现》