废田教种谷，生路遣寻薪。是什么意思

任官征战后，度日寄闲身。

封卷还高客，飞书问野人。

废田教种谷，生路遣寻薪。

若起柴桑兴，无先漉酒巾。

原文展示:

赠雷乡张明府
任官征战后，度日寄闲身。
封卷还高客，飞书问野人。
废田教种谷，生路遣寻薪。
若起柴桑兴，无先漉酒巾。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人在经历了官场的征战和生活的艰辛后，寄情于闲适的生活。诗人希望朋友张明府能在闲暇时光中，享受田园生活，种植谷物，寻找生计。如果能够在柴桑发迹，他也不希望先去酿酒。

注释：

1. 任官：指担任官职。
2. 征战：参与战争，经历战斗。
3. 度日：过日子，生活。
4. 封卷：指书信、文书的封存。
5. 高客：指尊贵的客人。
6. 飞书：快速传递的书信。
7. 野人：隐居、生活在乡野的人。
8. 废田：荒废的田地。
9. 教种谷：教人种植谷物。
10. 生路：谋生之路。
11. 遣寻薪：派人去寻找柴火。
12. 柴桑：地名，寓意田园生活的理想之地。
13. 漉酒巾：指酿酒的工具。

诗词背景：

作者介绍：

曹松，唐代诗人，以其清新自然的风格著称。他的诗歌常常表现对田园生活的向往，以及对官场生活的反思。

创作背景：

此诗创作于曹松经历了官场的沉浮之后，反映了他对人生的思考和对朋友的关怀。在动荡的社会背景下，诗人寄情于田园，追求一种宁静的生活。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对比的手法，展现了诗人在经历了繁忙的官场生活后，对宁静田园生活的向往。开篇的“任官征战后”直接点出作者的身份和经历，接着“度日寄闲身”则流露出一种对生活的无奈与反思。诗中提到的“高客”与“野人”形成鲜明对比，前者象征着繁忙的官场生活，后者则代表田园中的闲适与自在。

“废田教种谷，生路遣寻薪”展现了诗人对农村生活的理想与向往，强调了自给自足的生活状态。在最后一句“若起柴桑兴，无先漉酒巾”，则传达了诗人对未来的美好期盼，希望能够在柴桑这个地方发迹，尽管不愿意为了酿酒而忙碌，也反映了他对清净生活的珍视。

整首诗情感真挚，意象生动，展现了诗人对自然的热爱与对生活的深刻思考，给人以宁静、淡泊的感受。

诗词解析：

逐句解析：

• 任官征战后：诗人经历了官场的波折与战争的洗礼。
• 度日寄闲身：如今只想过着悠闲的生活。
• 封卷还高客：信件还在等待尊贵的客人来访。
• 飞书问野人：向隐居的乡人问好，表示对乡居生活的向往。
• 废田教种谷：荒废的田地上教人种植谷物，强调农业的重要。
• 生路遣寻薪：生活的出路在于寻找柴火，象征着生活的艰辛。
• 若起柴桑兴：若在柴桑这个地方振兴。
• 无先漉酒巾：不想为了酿酒而忙碌，渴望闲适的生活。

修辞手法：

• 对仗：如“高客”与“野人”，形成鲜明的对比。
• 意象：诗中通过“废田”、“谷”、“薪”等意象，营造出田园的氛围。
• 比喻：将生活比作需要努力耕耘的田地，体现出生活的艰辛与希望。

主题思想：

整首诗表达了诗人对田园生活的向往与对繁忙官场的反思，展现了对简单、自然生活的追求，渗透着淡泊明志、宁静致远的哲理。

意象分析：

• 高客：象征繁华的官场生活。
• 野人：代表隐居的田园生活，追求宁静与自由。
• 废田：象征被忽视的自然与耕耘的希望。
• 谷：粮食，生活的根本与希望。
• 柴桑：理想的生活场所，寄托了诗人的愿望。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“任官征战后”指的是诗人的什么经历？
   A. 官场生活
   B. 乡村生活
   C. 战争经历
   D. 旅行经历

2. “废田教种谷”中的“废田”意指什么？
   A. 荒废的田地
   B. 繁忙的城市
   C. 种植的谷物
   D. 乡村的生活

3. 诗人希望在最后一句中提到的“柴桑”做什么？
   A. 酿酒
   B. 发迹
   C. 征战
   D. 寻薪

答案：

1. A. 官场生活
2. A. 荒废的田地
3. B. 发迹

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《归园田居》陶渊明：表达对田园生活的向往。
• 《山中与裴秀才迪书》王维：同样表现隐逸与自然的主题。

诗词对比：

• 曹松的《赠雷乡张明府》与陶渊明的《归园田居》，两者都表达了对田园生活的向往，但曹松更侧重于对社会现实的反思，而陶渊明则更强调内心的宁静与自然的和谐。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》