应怜共试金坡者，答飒浑如郑鲜之。是什么意思

学术深沉久未施，晚登台省世方知。

诗章好奏周文庙，字法宜磨魏武碑。

禁掖便当提大笔，名藩犹自拥高麾。

应怜共试金坡者，答飒浑如郑鲜之。

原文展示:

送张宗益工部知相州 文同 〔宋代〕

学术深沉久未施，晚登台省世方知。 诗章好奏周文庙，字法宜磨魏武碑。 禁掖便当提大笔，名藩犹自拥高麾。 应怜共试金坡者，答飒浑如郑鲜之。

白话文翻译：

长期深研学术却未得施展，晚年进入朝廷才被世人所知。 你的诗作足以献给周文王的庙宇，书法应当研习魏武帝的碑文。 在宫廷中你将执掌大笔，在名藩之地仍将高举旗帜。 应当同情那些与你一同在金坡考试的人，他们的表现如同郑鲜之一般平庸。

注释:

字词注释:

• 学术深沉：指学问深厚。
• 台省：指朝廷中央官署。
• 诗章：诗作。
• 周文庙：周文王的庙宇，象征高雅的文化。
• 字法：书法。
• 魏武碑：魏武帝曹操的碑文，代表书法的高水平。
• 禁掖：宫廷。
• 名藩：指重要的州郡。
• 高麾：高举的旗帜，象征权威。
• 金坡：指科举考试的场所。
• 答飒：形容举止不整，平庸。
• 郑鲜之：人名，此处用作比喻，指平庸无奇。

典故解析:

• 周文庙：周文王是中国古代的贤王，其庙宇象征着文化和道德的高标准。
• 魏武碑：魏武帝曹操不仅是政治家，也是书法家，其碑文代表书法艺术的高水平。

诗词背景:

作者介绍: 文同是宋代诗人，以其深沉的学问和精湛的诗艺著称。此诗是他在张宗益被任命为相州知州时所作，表达了对张宗益的赞赏和对其未来的祝愿。

创作背景: 此诗创作于张宗益被任命为相州知州之际，文同借此机会表达了对张宗益学术成就的认可，以及对其未来在官场上的期望。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对张宗益学术和才华的赞美，展现了对其的深厚敬意和美好祝愿。首联“学术深沉久未施，晚登台省世方知”，既表达了对张宗益长期潜心学术却未得施展的同情，也赞扬了他在晚年终于得到世人认可的成就。颔联和颈联则通过比喻和象征，将张宗益的诗作和书法与周文庙和魏武碑相提并论，显示了对其艺术成就的高度评价。尾联则以共试金坡者的平庸对比张宗益的卓越，进一步突出了张宗益的非凡才华。整首诗语言典雅，意境深远，充分展现了文同对张宗益的敬佩之情。

诗词解析:

逐句解析:

• 首联：表达了张宗益长期深研学术却未得施展，直到晚年进入朝廷才被世人所知的情况。
• 颔联：通过将张宗益的诗作与周文庙相联系，书法与魏武碑相联系，赞扬了其在文学和书法上的高超造诣。
• 颈联：预言张宗益将在宫廷中执掌大笔，在名藩之地仍将高举旗帜，显示了对其未来仕途的乐观预期。
• 尾联：通过对比共试金坡者的平庸，突出了张宗益的卓越才华。

修辞手法:

• 比喻：将张宗益的诗作比作周文庙，书法比作魏武碑，形象生动地展现了其艺术成就。
• 对比：通过共试金坡者的平庸与张宗益的卓越对比，强化了张宗益的非凡才华。

主题思想: 整首诗的主题是对张宗益学术和才华的赞美，以及对其未来仕途的美好祝愿。通过对比和比喻等修辞手法，诗人展现了张宗益的非凡才华和其在官场上的光明前景。

意象分析:

意象词汇:

• 周文庙：象征高雅的文化和道德标准。
• 魏武碑：代表书法艺术的高水平。
• 禁掖：象征宫廷和权力中心。
• 名藩：象征重要的州郡和地方权力。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“周文庙”象征什么？ A. 高雅的文化 B. 军事力量 C. 商业繁荣 D. 宗教信仰

2. “魏武碑”在诗中代表什么？ A. 书法艺术的高水平 B. 军事战略 C. 政治权力 D. 历史记载

3. 诗的尾联通过什么手法突出了张宗益的卓越才华？ A. 比喻 B. 对比 C. 排比 D. 拟人

答案：1. A 2. A 3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王安石的《送别》：同样表达了对友人的赞赏和祝愿。
• 苏轼的《和子由渑池怀旧》：展现了诗人对友人的深厚情感。

诗词对比:

• 王安石的《送别》与文同的《送张宗益工部知相州》：两者都表达了对友人的赞赏和祝愿，但王安石的诗更加注重表达个人情感，而文同的诗则更多地展现了对其学术和才华的认可。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了文同的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和特点，有助于理解文同诗歌的背景。