少时为学岂身谋，欲老低徊各自羞。是什么意思

少时为学岂身谋，欲老低徊各自羞。

乘马从徒真扰扰，求田问舍转悠悠。

弦歌旧国平生乐，鞍马新年几日留。

坐想摇鞭杨柳路，春风先我入皇州。

原文展示:

少时为学岂身谋，欲老低徊各自羞。
乘马从徒真扰扰，求田问舍转悠悠。
弦歌旧国平生乐，鞍马新年几日留。
坐想摇鞭杨柳路，春风先我入皇州。

白话文翻译：

年轻时学习并非为了自身的谋求，想要老去而回首时却感到羞愧。
骑马与朋友同行，真是热闹喧哗；寻求田地和住所的事情却显得悠然自得。
在故土的琴瑟之声中生平愉快，马鞍和马匹在新年里停留几日。
坐在想象中摇鞭走在杨柳路上，春风早已引我进入京城。

注释:

• 岂：表示反问，意为“难道”。
• 低徊：徘徊、停留。
• 扰扰：热闹、纷扰的样子。
• 悠悠：形容时间长远，心情闲适。
• 弦歌：指古琴和歌唱，代表文人的生活乐趣。
• 鞍马：指马鞍和马匹，象征出行与游历。
• 摇鞭：骑马时轻摇马鞭，表示行进。

典故解析：

诗中提到的“弦歌旧国”指的是昔日的故乡，象征着对过去的怀念与留恋。王安石在诗中表达了他对故土的依恋以及对人生轨迹的反思。

诗词背景:

作者介绍：

王安石（1021-1086），字介甫，号半山，北宋著名政治家、文学家、思想家和改革家。他创立的“新法”旨在振兴国力，改善民生，虽然在其生前遭遇了诸多阻力，但其成就与思想影响深远。

创作背景：

此诗创作于王安石晚年，反映了他对青年时代的追忆及对人生的感慨。诗中流露出诗人对生活的感悟与对理想的追求，同时也对个人选择产生的后果进行反思。

诗歌鉴赏：

《寄平甫》是一首充满哲理的诗，王安石通过对比年轻时的理想与老年时的感慨，展现了人生的无常与追求的变化。开头的“少时为学岂身谋”不仅揭示了他年轻时追求知识的初衷，更引发对“欲老低徊”的忧虑，表达了对人生意义的深思。接着“乘马从徒真扰扰”描绘了他与友人相聚的热闹场景，反映出人生中的友情与热情。

而后“求田问舍转悠悠”则暗示了对现实生活的追求与安定的渴望，似乎在叹息年轻时的理想已被现实所取代。在最后两句中，作者通过“春风先我入皇州”的意象，表达了对未来的期待与向往，同时也流露出对故土的深情。这首诗不仅展现了王安石个体的情感，更是一种对人生哲学的思考，激励人们在追求理想的同时不忘珍惜当下。

诗词解析:

逐句解析：

1. 少时为学岂身谋：年轻时学习并不是为了个人的利益。
2. 欲老低徊各自羞：想要老去时回首，却感到羞愧。
3. 乘马从徒真扰扰：与朋友骑马出游，热闹非凡。
4. 求田问舍转悠悠：寻求理想的生活，心情却很悠然。
5. 弦歌旧国平生乐：在故乡的音乐中感到快乐。
6. 鞍马新年几日留：新年时的马鞍和马匹停留几日。
7. 坐想摇鞭杨柳路：坐着想象自己骑马在杨柳路上。
8. 春风先我入皇州：春风引领我早早进入京城。

修辞手法：

• 对仗：如“乘马从徒”和“求田问舍”，形成了对称的结构。
• 比喻：将人生比作骑马行旅，展现了人生的起伏与变化。

主题思想： 诗的中心思想在于反思人生的选择与理想的追求，同时表达了对故土的思念与对未来的憧憬，揭示了生命的无常与珍惜当下的重要性。

意象分析:

• 马：象征自由与行旅，代表着追求与理想。
• 春风：象征着希望与新的开始，预示着美好的未来。
• 杨柳：常用来代表故乡与温馨的回忆。

互动学习:

诗词测试：

1. 王安石在诗中对年轻时的追求有何感慨？

   • A. 感到骄傲
   • B. 感到羞愧
   • C. 感到遗憾
   • D. 感到快乐

2. 诗中“乘马从徒”表达了怎样的情景？

   • A. 独自旅行
   • B. 热闹的聚会
   • C. 忧伤的回忆
   • D. 安静的思考

3. “春风先我入皇州”中“春风”象征什么？

   • A. 暴风
   • B. 希望
   • C. 冷漠
   • D. 回忆

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 杜甫《春望》
• 李白《将进酒》

诗词对比：

王安石的《寄平甫》与杜甫的《春望》都表达了对故乡的思念与对人生的思考。王安石更偏向于个人理想的追求，而杜甫则更多地反映了国家与时代的忧虑。两者在风格上各有千秋，均展现了对生活的深刻洞察。

参考资料:

• 《王安石诗文集》
• 《宋代诗词研究》
• 《古诗词赏析与解读》