隆乾先绪微如线，负荷常忧力量轻。

已矣学农并学圃，非惟惭长亦惭卿。

沂源昔□渐师友，尚齿今谁问[以下原残缺三面，每面十行，行二十字]

诗词名称: 病中九首

作者: 刘克庄 〔宋代〕

类型: 古诗词

原文展示:

隆乾先绪微如线，
负荷常忧力量轻。
已矣学农并学圃，
非惟惭长亦惭卿。
沂源昔渐师友，
尚齿今谁问以下。

白话文翻译：

在疾病的影响下，感到自己的力量变得微薄如线，常常忧虑着生活的重负。曾经努力学习农事和园艺，然而不仅因年长而感到羞愧，也因为对朋友的愧疚。回想起在沂源时的师友情谊，现在谁还会在乎我这个老病弱之人呢？

注释:

• 隆乾：指的是当时的年号，象征着朝代的兴盛与衰败。
• 负荷：指生活的重担或压力。
• 学农并学圃：指学习农业和园艺的技能。
• 惭长：因年长而感到羞愧。
• 卿：古代对朋友或同辈的称呼。

诗词背景:

作者介绍:

刘克庄（1187-1269），字廷桂，号石窗，南宋诗人，擅长词、诗。因其才华出众，曾任职于朝廷，但因政治局势动荡而屡遭贬谪。他的诗歌风格清新、豪放，深受后人喜爱。

创作背景:

本诗作于作者晚年，正值身体欠佳之时，反映了他对生活的深刻思考和对友谊的珍惜。这首诗不仅表达了个人的病痛与无奈，也隐含着对过往岁月的追忆与感慨。

诗歌鉴赏：

《病中九首》中的这首诗，展现了作者在病中对生活的无奈与思考。诗的开头以“隆乾先绪微如线”引入，体现了作者对自己身体状况的沉重感受，感到力量微薄，仿佛一根细线，随时可能断裂。在接下来的两句中，作者将自己的学习经历与愧疚感结合，既表现出对过去努力的怀念，也流露出对年长后未能有所成就的自责。

“已矣学农并学圃，”一句，展示了刘克庄在年轻时曾尝试多种技能的经历，然而这些努力终究未能带来实质的成就，在病痛面前显得苍白无力。接下来的“非惟惭长亦惭卿”，则进一步深化了作者的情感，表达了对朋友的愧疚，似乎在说：我虽然年长，但我对你们的贡献却远远不够。

最后一句“尚齿今谁问”更是让人感受到一种孤寂与无奈，曾经的师友，如今在病痛的困扰中，已无心再去联络，仿佛在感叹人生的无常。整首诗在形式上清晰简练，情感上深刻而真实，使得读者在字里行间都能感受到作者内心的苦楚与对友谊的渴望。

诗词解析:

逐句解析:

1. 隆乾先绪微如线：描述了自己身体状况的虚弱，仿佛细线一般脆弱。
2. 负荷常忧力量轻：表达了生活的重担与自己力量的不足，常常感到忧虑。
3. 已矣学农并学圃：回顾自己曾经学习的农业和园艺技能，透露出一种无奈感。
4. 非惟惭长亦惭卿：不仅因年长而感到羞愧，同时也因对朋友的愧疚。
5. 沂源昔渐师友：追忆昔日与师友的情谊，表明人与人之间的联系。
6. 尚齿今谁问：表达了对朋友的怀念与孤独感，感叹如今无人问津。

修辞手法:

• 比喻：用“微如线”比喻身体的虚弱。
• 对仗：在“负荷常忧”和“力量轻”之间形成呼应关系。
• 反问：最后一句“今谁问”带有自嘲与反思的意味。

主题思想:

整首诗反映了作者在病中对生命、友情的思考，既有对人生无常的感慨，又有对曾经美好时光的怀念，情感真挚而深沉。

意象分析:

意象词汇:

• 细线：象征脆弱与无力。
• 负荷：象征生活的压力与责任。
• 师友：象征人际之间的情感联系，体现了对友谊的珍视。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“隆乾先绪微如线”中的“线”比喻了什么？

   • A. 生活的重担
   • B. 身体的虚弱
   • C. 友谊的脆弱
   • D. 年龄的增长

2. 作者在诗中对农事和园艺的学习有什么感受？

   • A. 感到自豪
   • B. 感到无奈与羞愧
   • C. 感到快乐
   • D. 感到孤独

3. “尚齿今谁问”表达了怎样的情感？

   • A. 愉快
   • B. 孤独与被遗忘
   • C. 思念
   • D. 满足

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
• 杜甫的《病中吟》

诗词对比:

对比刘克庄与陆游的病中诗作，两者皆展现了对生命的感悟与无奈，但刘克庄更侧重于对友情的怀念，而陆游则更多反映了对国家和历史的思考。两者在情感基调与主题上各有特点，值得深入探讨。

参考资料:

• 《宋诗选》：收录了刘克庄等人的作品，便于理解与学习。
• 《古代诗词鉴赏》：帮助读者更好地理解古诗词的艺术特点与文化内涵。