希音越以长，太璞完不凿。是什么意思

作诗如啖蔗，节节耐咀嚼。

著味在咸酸，太过反作恶。

希音越以长，太璞完不凿。

善听非耳争，善观非目索。

笑彼支遁愚，骑折阶前鹤。

原文展示:

作诗如啖蔗，节节耐咀嚼。
著味在咸酸，太过反作恶。
希音越以长，太璞完不凿。
善听非耳争，善观非目索。
笑彼支遁愚，骑折阶前鹤。

白话文翻译：

写诗就像吃甘蔗，一节一节地咀嚼，
其中的滋味在于咸酸，若是过于追求，反而会适得其反。
音调的高低若是追求过长，过于完美反而难以雕琢。
善于倾听的，不是耳朵与声音的争斗，
善于观察的，也不是眼睛与景象的搜索。
嘲笑那些依赖支遁之说的人，他们骑在折断的阶前鹤上。

注释：

• 啖：吃，品尝。
• 蔗：甘蔗，引申为写诗的乐趣和过程。
• 节节耐咀嚼：指诗歌的句子像甘蔗一样，一节一节地品味，寓意诗句需要细细品味。
• 咸酸：指诗歌的味道，强调其中的情感。
• 希音：追求音调的变化。
• 太璞完不凿：过于完美的东西难以进行雕琢，暗示对诗歌的过分追求会导致创作的障碍。
• 支遁：指古代隐士支遁，寓意对世俗事物的逃避。
• 骑折阶前鹤：形象化地描述了那些愚蠢之人，暗喻他们的无知与滑稽。

诗词背景：

作者介绍：

王学浩（清代）是一位在诗词方面颇有造诣的文人，他的作品常常体现出对传统文化的继承与创新。他的诗风清新，注重情感的真实表达，常以独特的视角观察生活，展现出深邃的哲思。

创作背景：

本诗创作于清代，正值士人文化繁荣时期，诗词成为文人表达情感与思想的重要方式。王学浩在此诗中探讨了作诗的艺术，以及对诗歌创作过程的深刻理解与反思。

诗歌鉴赏：

这首诗以简洁而深刻的语言探讨了诗歌创作的内涵，展现出王学浩对诗艺的独特见解。首句“作诗如啖蔗”通过比喻将作诗比作咀嚼甘蔗，强调了诗歌需要细细品味的特质。接下来的几句则引导读者反思创作过程中对意境和音调的追求，警示过度追求完美可能导致创作的窘境。

诗中提到的“善听非耳争，善观非目索”，揭示了真正的艺术欣赏并不在于表面的感观，而在于内心的领悟，体现了诗人对内在审美的强调。最后以“笑彼支遁愚，骑折阶前鹤”收尾，讽刺那些只会依赖表面技巧的诗人，表达了对真正艺术理解的追求。

整首诗文笔精炼，意象丰富，充满了哲理性的思考，反映了王学浩对诗歌创作的深刻理解与独特的审美情趣。

诗词解析：

逐句解析：

1. 作诗如啖蔗：比喻作诗的过程像吃甘蔗一样，需细细品味。
2. 节节耐咀嚼：强调每一句诗都值得反复琢磨。
3. 著味在咸酸：诗歌的情感与意境在于酸甜苦辣的交融。
4. 太过反作恶：过于追求某种风格反而会造成负面效果。
5. 希音越以长：追求音韵的变化与延续。
6. 太璞完不凿：完美的事物往往难以雕琢，寓意过于完美的追求是徒劳的。
7. 善听非耳争：真正的倾听源自内心，而非耳朵与声音的争斗。
8. 善观非目索：真正的观察在于内心的感受，而非单纯的视觉搜索。
9. 笑彼支遁愚：讽刺那些依赖于支遁之说的人。
10. 骑折阶前鹤：形象化地表现出愚蠢与无知。

修辞手法：

• 比喻：以“作诗如啖蔗”比喻诗歌创作，使人易于理解。
• 对仗：如“善听非耳争，善观非目索”形成对称，增强了诗的韵律感。
• 讽刺：通过对支遁之人的描绘，表达了对表面技巧的批评。

主题思想：

整首诗的中心思想在于强调诗歌创作的内涵与技巧，警示过分追求完美可能导致创作的困境，倡导诗人应当注重内心的感受与理解，追求真实的艺术表现。

意象分析：

意象词汇：

1. 甘蔗：象征着诗歌的乐趣与滋味。
2. 咸酸：代表着情感的多样性。
3. 支遁：象征逃避世俗的愚蠢。
4. 鹤：常用于象征高洁与超脱，反映诗人对理想境界的追求。

互动学习：

诗词测试：

1. “作诗如啖蔗”中的“啖”是什么意思？

   • A. 吃
   • B. 写
   • C. 说

2. “善听非耳争”强调的是：

   • A. 听耳朵的声音
   • B. 内心的领悟
   • C. 外界的噪音

3. “骑折阶前鹤”中的“鹤”象征：

   • A. 高洁
   • B. 愚蠢
   • C. 低贱

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白《将进酒》：同样展现了对诗歌与人生的思考。
• 杜甫《春望》：反映了对社会现实的深刻感悟，风格与王学浩有异曲同工之妙。

诗词对比：

• 王学浩 vs. 杜甫：王学浩注重内心的感受与艺术的真实，而杜甫则关注社会现实与个人命运的交织，二者的创作风格各具特色，反映出不同的时代背景与情感基调。

参考资料：

• 《清代诗词选》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《王学浩研究》