顾彼二夫子，岂其陷狂颠。是什么意思

仲尼为群婢，一走十四年。

荀卿老不出，五十干诸田。

顾彼二夫子，岂其陷狂颠。

出处固无定，不失称圣贤。

彼亦诚自信，谁能恤多言。

原文展示:

答陈公美四首 苏洵 〔宋代〕

仲尼为群婢，一走十四年。 荀卿老不出，五十干诸田。 顾彼二夫子，岂其陷狂颠。 出处固无定，不失称圣贤。 彼亦诚自信，谁能恤多言。

白话文翻译：

孔子为了教育众人，四处奔波了十四年。 荀子晚年不再出仕，五十岁还在田间劳作。 看看这两位夫子，难道他们陷入了疯狂吗？ 他们的行为虽然不定，但仍不失为圣贤。 他们确实自信满满，谁会在意他人的多言呢？

注释:

• 仲尼：孔子的字。
• 荀卿：荀子的尊称。
• 干诸田：在田间劳作。
• 出处：指人的行为和选择。
• 称圣贤：被尊称为圣贤。
• 恤多言：在意他人的言论。

诗词背景:

作者介绍: 苏洵（1009年—1066年），字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵的文学成就主要在散文，其诗作亦有深意，此诗通过对孔子和荀子的评价，表达了对圣贤行为和选择的理解。

创作背景: 此诗是苏洵对陈公美的回答，陈公美可能是对孔子和荀子的行为有所质疑，苏洵通过此诗表达了对圣贤行为的理解和支持，强调了圣贤的行为虽不定，但仍不失其圣贤之名。

诗歌鉴赏：

苏洵的这首诗通过对孔子和荀子的行为进行比较，展现了两位圣贤的不同人生选择和行为方式。孔子为了教育众人，四处奔波了十四年，而荀子晚年则选择在田间劳作，不再出仕。苏洵认为，尽管他们的行为看似不定，但他们的行为都是出于对自我信念的坚持，这种坚持使得他们即使在不同的环境中，仍能保持圣贤的本色。诗中的“彼亦诚自信，谁能恤多言”一句，更是强调了圣贤的自信和对外界言论的不在意，这种态度体现了圣贤的超然和坚定。

诗词解析:

逐句解析:

1. 仲尼为群婢，一走十四年。

   • 孔子为了教育众人，四处奔波了十四年，展现了孔子的教育热情和不懈努力。

2. 荀卿老不出，五十干诸田。

   • 荀子晚年不再出仕，五十岁还在田间劳作，体现了荀子的隐逸和务实。

3. 顾彼二夫子，岂其陷狂颠。

   • 看看这两位夫子，难道他们陷入了疯狂吗？这里是对他们行为的质疑，但苏洵并不认同这种看法。

4. 出处固无定，不失称圣贤。

   • 他们的行为虽然不定，但仍不失为圣贤，强调了圣贤的行为虽多样，但本质不变。

5. 彼亦诚自信，谁能恤多言。

   • 他们确实自信满满，谁会在意他人的多言呢？这里强调了圣贤的自信和对外界言论的不在意。

修辞手法:

• 对比：通过孔子和荀子的行为对比，展现了两位圣贤的不同选择和行为方式。
• 反问：“岂其陷狂颠”是对他们行为的质疑，但苏洵并不认同这种看法。
• 排比：“出处固无定，不失称圣贤”通过排比强调了圣贤的行为虽多样，但本质不变。

主题思想:

这首诗的主题思想是强调圣贤的行为虽不定，但他们的行为都是出于对自我信念的坚持，这种坚持使得他们即使在不同的环境中，仍能保持圣贤的本色。诗中的“彼亦诚自信，谁能恤多言”一句，更是强调了圣贤的自信和对外界言论的不在意，这种态度体现了圣贤的超然和坚定。

意象分析:

• 仲尼为群婢：孔子为了教育众人，四处奔波，展现了孔子的教育热情和不懈努力。
• 荀卿老不出：荀子晚年不再出仕，五十岁还在田间劳作，体现了荀子的隐逸和务实。
• 出处固无定：圣贤的行为虽然不定，但仍不失为圣贤，强调了圣贤的行为虽多样，但本质不变。

互动学习:

诗词测试:

1. 孔子为了教育众人，四处奔波了多少年？ A. 十四年 B. 二十年 C. 二十四年 D. 三十年

2. 荀子晚年选择在田间劳作，不再出仕，这体现了他的什么特点？ A. 教育热情 B. 隐逸和务实 C. 超然和坚定 D. 不懈努力

3. 苏洵在诗中强调了圣贤的什么特点？ A. 行为不定 B. 自信和对外界言论的不在意 C. 教育热情 D. 隐逸和务实

答案：1. A 2. B 3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《论语》中的孔子言行，展现了孔子的教育热情和不懈努力。
• 《荀子》中的荀子言行，展现了荀子的隐逸和务实。

诗词对比:

• 《论语》中的孔子言行与《荀子》中的荀子言行进行对比，展现了两位圣贤的不同选择和行为方式。

参考资料:

推荐书目:

• 《论语》：了解孔子的言行和教育理念。
• 《荀子》：了解荀子的隐逸和务实。
• 《苏洵集》：了解苏洵的文学成就和思想。