寄语迷津者，来兹问不妨。是什么意思

应行诸岳遍，象屣半无纲。

一法寻常说，此机仍未忘。

窗闲藤影老，衲厚瀑痕荒。

寄语迷津者，来兹问不妨。

原文展示:

应行诸岳遍，象屣半无纲。
一法寻常说，此机仍未忘。
窗闲藤影老，衲厚瀑痕荒。
寄语迷津者，来兹问不妨。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人对于修行和禅理的思考。
应当走遍各大山岳，然而大象的皮鞋却没有系好。
有一种道理常被提及，但这时机却依然难以忘怀。
窗外的藤影在岁月中显得苍老，僧人的衣衫因洗涤而变得厚重，留有瀑布流下的痕迹。
我寄语那些在迷津中徘徊的人，来到这里询问也未尝不可。

注释:

• 应行：应该、必须去做。
• 诸岳：众多的山岳，指代各大名山。
• 象屣：象皮制成的鞋，形容大而无用。
• 无纲：没有系带，形容松散、无所依托。
• 一法：一种道理或法则。
• 此机：此时机，指的是机会或境遇。
• 窗闲：窗外的景象显得安静。
• 藤影：藤蔓的影子。
• 衲：僧人穿的衣服。
• 瀑痕：瀑布流下留下的痕迹。
• 迷津：迷惘的路口。

典故解析:

该诗并未直接引用特定的古典典故，但其内容涉及到佛教的修行理念和对人生的思考。诗中提到的“迷津”可以理解为人生的迷惘和寻求解脱的过程，反映了作者对禅宗思想的理解和实践。

诗词背景:

作者介绍:

贯休，唐代著名诗人，生于公元830年，卒于884年。他以诗歌、散文和书法闻名，是当时著名的僧人和诗人，尤其以禅宗诗歌著称。他的作品多描绘自然景观，表达对人生的思考和对佛教的理解。

创作背景:

《题大安寺通禅师院》创作于贯休在大安寺时，寺院为其修行和创作提供了宁静的环境。这首诗反映了他在寺院中的修行体验，以及对人生、道理的深入思考。

诗歌鉴赏：

这首诗通过细腻的描绘与深邃的思考，展示了诗人对修行之路的感悟。首句“应行诸岳遍”展现了诗人对修行的渴望和决心，然而接下来的“象屣半无纲”则表达出一种无奈与困惑，暗示了修行的路途并非一帆风顺。诗中“窗闲藤影老”的意象，生动描绘了时间的流逝及其对生命的影响。藤影的苍老象征着修行的艰辛与无常。而“衲厚瀑痕荒”则进一步强调修行过程中的磨难与真实。最后一句“寄语迷津者，来兹问不妨”传达了诗人对迷惘者的关怀，鼓励他们在困惑时勇敢寻求答案，体现了贯休的博大胸怀和对他人修行的期许。整体上，这首诗不仅表达了对自我修行的反思，也传达了对他人修行的关怀，展示了贯休深厚的禅宗思想和诗歌的艺术魅力。

诗词解析:

逐句解析:

1. 应行诸岳遍：表达了诗人应当遍历各大山岳，象征着追求真理和修行的决心。
2. 象屣半无纲：通过象屣的比喻，暗示了修行过程中的无奈和困惑。
3. 一法寻常说：提到常见的道理，强调修行中人们常常忘却的真理。
4. 此机仍未忘：虽然有些道理被遗忘，但关键时刻仍能记起。
5. 窗闲藤影老：描绘安静的窗外，藤影的苍老象征着时间的流逝和人生的无常。
6. 衲厚瀑痕荒：衣衫厚重，显示出修行的艰辛与真实。
7. 寄语迷津者：对迷惘者的寄语，表达关怀和鼓励。
8. 来兹问不妨：鼓励人在迷茫中寻求答案，体现了诗人的温暖和善意。

修辞手法:

• 比喻：通过“象屣”比喻修行的无奈。
• 对仗：诗句结构工整，增加了诗的韵律感。
• 意象：通过“藤影”“瀑痕”等意象，营造出一种宁静而深邃的氛围。

主题思想:

整首诗以修行为主题，表达了在追求真理和自我超越的过程中，面临的困惑与挑战。诗人通过对自然的描绘，反映了人生的无常与思考，鼓励他人勇敢面对迷惘，追求真理。

意象分析:

• 山岳：象征着修行的高峰和追求的目标。
• 象屣：比喻修行中的障碍与无奈。
• 藤影：象征着时间的流逝与生命的脆弱。
• 瀑痕：代表修行的痕迹与经历，体现出真实和艰辛。

互动学习:

诗词测试：

1. 选择题：诗中“象屣半无纲”表达了什么？

   • A. 修行的顺利
   • B. 修行的无奈
   • C. 诗人的自信
   • D. 对他人的批评

2. 填空题：诗中提到的“窗闲藤影老”体现了_____的主题。

3. 判断题：诗人鼓励迷惘者来此询问，体现了他对他人修行的关怀。（对/错）

答案：

1. B
2. 时间流逝与人生无常
3. 对

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》李白：同样表达了对人生的思考与情感。
• 《题西林壁》惠能：探讨了禅宗思想与修行的关系。

诗词对比:

• 《登高》王之涣与《题大安寺通禅师院》均表现了对自然的深刻感悟，但《登高》更倾向于抒发个人情感，而《题大安寺通禅师院》则更关注内心的修行与哲理。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《贯休与唐代诗歌》