这段话出自宋代徐元杰《入讲论语二首》
温温中旨肃传宣，鲁语书陈诵说专。
圣意聿宗伊洛训，愚臣谨绎考亭编。
寸心普物根源地，百拜承颜咫尺天。
尧舜吾君持所学，敢陈他道对王前。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-11 21:10:31入讲论语二首
原文展示:
温温中旨肃传宣，鲁语书陈诵说专。
圣意聿宗伊洛训，愚臣谨绎考亭编。
寸心普物根源地，百拜承颜咫尺天。
尧舜吾君持所学，敢陈他道对王前。
白话文翻译：
这首诗表达了对《论语》的敬仰和学习的态度。诗中提到“温温中旨”，意思是要温和地传递教义，强调了对孔子论语的尊重和认真学习的态度。“鲁语书”指的是鲁国的语言和书籍，强调了地方文化的传承。接着提到“圣意聿宗”，意指要尊重圣人的教诲。这位愚钝的臣子谨慎地研读经典，努力理解其中的深意。在内心深处，他追求万物的本源，故而恭敬地向天祈拜。最后，诗人提到尧舜这样的圣君，表明他对学习和知识的重视，愿意在国君面前表明自己的见解。
注释:
- 温温中旨：温和的道理，指孔子的教义。
- 鲁语：指孔子故乡鲁国的语言和文化。
- 伊洛训：指孔子在伊、洛两地传授的教诲，强调了传承。
- 愚臣谨绎：愚钝的臣子小心翼翼地解读。
- 承颜：恭敬地接受教诲。
- 咫尺天：形容与天的距离非常近，表达对圣人教诲的尊重。
诗词背景:
- 作者介绍：徐元杰是宋代的一位诗人，生于文治盛世，受到儒家思想的熏陶。他的诗作多以抒发对经典的学习和思考为主，风格严谨、典雅。
- 创作背景：这首诗是在对《论语》进行学习和讲解的过程中产生的，表达了对儒家经典的尊重和钦佩，反映了当时社会对儒学的重视。
诗歌鉴赏：
徐元杰的《入讲论语二首》通过生动的语言和严谨的结构，展现了他对《论语》的深刻理解和敬重。诗的开头“温温中旨肃传宣”直接引入主题，表达了他希望以温和而庄重的态度来传承孔子的教义。接下来的“鲁语书陈诵说专”不仅体现了他对鲁国文化的重视，也暗示了对地方文化传承的责任感。
在“圣意聿宗伊洛训”中，诗人强调了学习圣人教诲的重要性，表现出一种对传统文化的虔诚信仰。接着“愚臣谨绎考亭编”则展现了诗人谦卑的态度，表明他深知自身的不足，努力学习的决心。这种谦逊的态度正是儒家思想的核心之一。
诗的最后几句“尧舜吾君持所学，敢陈他道对王前”将个人的学习与国家的治理相结合，表达了他愿意将所学的知识献给明君、服务于国家的理想。整首诗在情感基调上表现出对传统文化的深切敬仰，同时也体现了一个士人对自己学识与责任的反思。
诗词解析：
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逐句解析：
- 温温中旨肃传宣：以温和的方式传递教义，表明对教义的重视。
- 鲁语书陈诵说专：强调鲁国的文化传承，孔子的教诲不可忽视。
- 圣意聿宗伊洛训：学习圣人的教诲，强调传承的重要性。
- 愚臣谨绎考亭编：自谦，谨慎地研究经典。
- 寸心普物根源地：内心对万物根源的追寻。
- 百拜承颜咫尺天：以恭敬的态度接受教诲，与天的距离很近。
- 尧舜吾君持所学：以尧舜为榜样，强调治国理政的重要性。
- 敢陈他道对王前：愿意在国君面前表述自己的见解。
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修辞手法：
- 本诗采用了对仗、排比等修辞手法，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
- 比喻和象征的使用，使得诗意更加深邃。
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主题思想：
- 整首诗强调对传统文化的尊重，体现了诗人对儒家思想的虔诚追求和对国家治理的责任感。
意象分析：
- 温温：象征温和的教义，体现了儒家思想的温润和谦逊。
- 鲁语书：代表传统文化的根基，强调文化传承的重要性。
- 圣意：象征智慧和理想，反映了对知识的渴望。
- 承颜：恭敬的态度，表示对教诲的尊重。
- 尧舜：象征理想的君主，体现了诗人对治国理政的向往。
互动学习：
诗词测试:
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诗中提到“温温中旨”是什么意思？
- A. 温和的教义
- B. 刺激的思想
- C. 冷漠的态度
- D. 愤怒的情绪
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“愚臣谨绎”中的“愚臣”指的是？
- A. 聪明的臣子
- B. 谦卑的臣子
- C. 无能的臣子
- D. 忍耐的臣子
-
尧舜在诗中象征什么？
- A. 理想的国君
- B. 普通百姓
- C. 文化的源泉
- D. 远古的神话
答案:
- A
- B
- A
诗词比较与延伸：
相关作品推荐:
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诗词对比:
- 比较徐元杰与陆游的诗作，陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》同样表现了对知识和文化的追求，但更侧重于个人情感与历史的结合。
参考资料：
- 《论语注释与评析》：对《论语》的深入解析。
- 《宋代文学史》：对宋代诗人及其作品的全面介绍。
- 《中国古代诗词鉴赏》：对古诗词的鉴赏技巧及方法总结。