未学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿。是什么意思

平生最恶牢骚语，作态呻吟苦恨谁。

万事祸为福所倚，百年力与命相持。

立身岂患无余地，报国惟忧或后时。

未学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿。

原文展示:

自励 梁启超 〔清代〕

平生最恶牢骚语，作态呻吟苦恨谁。 万事祸为福所倚，百年力与命相持。 立身岂患无余地，报国惟忧或后时。 未学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿。

白话文翻译：

我一生最讨厌牢骚话，装模作样地呻吟，究竟是在怨恨谁呢？ 世间万事，祸患往往伴随着福气，百年的努力与命运相互抗衡。 立身处世，何必担心没有退路，报效国家只怕时机迟了。 在成为英雄之前，先要学会道德，怎会愿意与那些轻浮之辈比较荣辱。

注释:

• 牢骚语：指抱怨不满的话。
• 作态：故意做出某种态度或表情。
• 呻吟：因痛苦而发出的声音。
• 苦恨谁：究竟是在怨恨谁。
• 祸为福所倚：祸患中往往隐藏着福气。
• 力与命相持：人的努力与命运相互抗衡。
• 立身：指立身处世。
• 余地：退路，转圜的余地。
• 报国：为国家效力。
• 后时：迟到，错过时机。
• 学道：学习道德修养。
• 荣瘁：荣辱，指成功与失败。
• 校群儿：与那些轻浮之辈比较。

诗词背景:

作者介绍: 梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，晚号梁任公，广东新会人，清末民初著名思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。他是戊戌变法的主要领导人之一，也是中国近代史上一位杰出的启蒙思想家。

创作背景: 这首诗是梁启超在清末民初时期所作，当时国家正处于动荡不安之中，梁启超本人也经历了多次政治风波。诗中表达了他对个人命运与国家前途的深刻思考，以及对道德修养的重视。

诗歌鉴赏：

这首诗体现了梁启超的人生哲学和政治抱负。首联直抒胸臆，表明他对牢骚和无病呻吟的厌恶，强调了积极面对生活的态度。颔联通过对“祸为福所倚”的辩证思考，展现了他在逆境中寻找希望的智慧。颈联则表达了他在立身处世时的自信和对国家未来的忧虑。尾联强调了道德修养的重要性，认为在追求个人成就之前，应先树立正确的价值观。整首诗语言简练，意境深远，充满了哲理性和时代感，是梁启超诗歌中的佳作。

诗词解析:

逐句解析:

1. 平生最恶牢骚语，作态呻吟苦恨谁。

   • 表达了作者对消极抱怨的反感，认为这种行为是无意义的。

2. 万事祸为福所倚，百年力与命相持。

   • 体现了作者对人生祸福相依的深刻理解，以及对个人努力与命运抗衡的信念。

3. 立身岂患无余地，报国惟忧或后时。

   • 展现了作者在立身处世时的自信，以及对国家未来的深切忧虑。

4. 未学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿。

   • 强调了道德修养的重要性，认为在追求个人成就之前，应先树立正确的价值观。

修辞手法:

• 对仗：如“平生最恶牢骚语，作态呻吟苦恨谁”中的“平生”与“作态”，“最恶”与“呻吟”形成对仗。
• 比喻：如“祸为福所倚”中的“祸”与“福”形成比喻关系。

主题思想:

这首诗的主题思想是积极面对人生，重视道德修养，以及对国家未来的深切忧虑。作者通过对比人生祸福、个人努力与命运的关系，强调了在逆境中寻找希望的智慧，以及在立身处世时的自信和对国家未来的忧虑。

意象分析:

• 牢骚语：象征消极抱怨的态度。
• 祸为福所倚：象征人生祸福相依的辩证关系。
• 力与命相持：象征个人努力与命运的抗衡。
• 学道：象征道德修养的重要性。

互动学习:

诗词测试:

1. 梁启超在这首诗中表达了什么样的生活态度？ A. 消极抱怨 B. 积极面对 C. 无所谓 D. 悲观失望

2. 诗中的“祸为福所倚”是什么意思？ A. 祸患是福气的来源 B. 祸患中隐藏着福气 C. 祸患与福气无关 D. 祸患是福气的结果

3. 作者在诗中强调了什么的重要性？ A. 个人成就 B. 道德修养 C. 国家利益 D. 社会地位

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 梁启超的其他诗作，如《少年中国说》等，可以进一步了解他的思想和风格。

诗词对比:

• 可以与同时期的其他诗人的作品进行对比，如康有为的诗作，了解不同思想家的文学表达。

参考资料:

推荐书目:

• 《梁启超全集》
• 《清末民初的文学与思想》
• 《梁启超与近代中国》